人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计

　　学习目标：

　　1、在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。

　　2、以五星红旗为脉络，梳理课文内容。

　　3、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。

　　4、运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。

　　教学重难点：

　　有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。

　　课前准备：

　　1.短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起)。

　　2.歌曲《我爱祖国》。

　　3.课件：重点品读的句子。

　　教学流程

　　一、创设情境，揭题导入

　　(播放课件)同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?

　　在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

　　二、初读课文，读通读顺

　　1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

　　2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

　　三、读课文，理清脉络

　　1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。

　　2.汇报交流，列出标题。

　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗

　　四、品读课文，读中感悟

　　1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?

　　2.汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。

　　(1)“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?

　　(2)“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”

　　(3)“拒换五星红旗”部分：

　　①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?

　　②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的.五星红旗。”这时，“我”可能会想什么?

　　③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法?

　　(4)“花拥五星红旗”部分：

　　①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

　　②模拟采访，深入理解。

　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

　　面包店老板……

　　记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?

　　中国留学生：……

　　3.有感情地朗读全文。

　　五、总结课文，升华情感。

　　播放歌曲《我爱祖国》，观看五星红旗红旗升起的不同瞬间，引导学生体会国旗在心中的意义。

　　板书：

　　一面五星红旗

　　花拥五星红旗爱

　　拒换五星红旗国

　　脖系五星红旗之

　　手举五星红旗心