大班社会活动教学设计 我们不拥挤教案

　　设计意图：

　　幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次社会活动课《我们不拥挤》。

　　活动目标：

　　1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。

　　2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的.能力。

　　3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。

　　活动准备：

　　多媒体课件，倒计时器，拥挤的情景，有序的情景，警报声。

　　活动过程：

　　一、首次比赛：分析失败的原因

　　1、出示装有彩球的塑料瓶，介绍比赛方法和规则。

　　2、幼儿自选装有彩球的塑料瓶分成五组进行操作。

　　3、记录比赛成绩。

　　4、分析失败原因：你们遇到什么困难了？球为什么堵在瓶口？

　　5、讨论解决办法：怎样让球不挤在瓶口？

　　6、总结拉球方法:四个人不能同时拉球，要一个一个地往外拉。

　　二、再次比赛：构建取球的规则

　　1、幼儿分组尝试一个一个地拉球。

　　2、记录比赛结果。

　　3、分析取球少的原因：为什么一个一个拉球之后，15秒内取得球还这样少？

　　师生共同总结：拉球时不能着急，要看清楚球的颜色和拉绳的位置，等上面的球出来后，才能拉下面的球，这样一个接一个，速度才能变快。

　　4、请一个小组上来演示拉球过程，幼儿观察分析：怎样才能拉得又快又多呢？

　　5、总结拉球儿歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不着急，团结协作快又多。

　　三、第三次比赛：体验规则的重要

　　1、提醒幼儿遵守取球规则，自主练习合作方法。

　　2、分组比赛，记录比赛结果。

　　3、比较三次比赛结果，进一步感悟遵守规则，互相配合的重要性。

　　四、联系生活，感知拥挤危害

　　1、观看录像（1）：人们拥挤着上车，小朋友挤成一团滑滑梯。

　　师：那你们觉得他们刚才做得对吗？这样做会怎么样？

　　小结：我知道了，刚才你们不仅看得细心，分析的也很有道理，看来生活中如果像这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，而且会带来很多危险呢！

　　2、观看录像（2）：人们有秩序的乘车，小朋友排队滑滑梯。

　　师：他们是怎么做的？这样做会怎么样？

　　小结：他们没有拥挤，一个接着一个乘车、滑滑梯，文明又安全！在生活中我们也要像他们一样，处处遵守秩序。

　　五、模拟演习，练习紧急撤离

　　1、讲诉四川大地震中桑枣中学全体学生顺利逃生的故事。

　　2、讲解“地震撤离演习”的方法。

　　师：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。

　　3、师生共同拼搭“安全通道”，练习有序地紧急疏散撤离。

　　（幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离）