《秋天》教学教学设计
教学目标
1、学会本课10个生字,能正确读写要求学会的词语。
2、了解秋天的特点,感受秋天的美。正确、流利地朗读课文。
3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力。
重点难点分析及突破措施
1、学习生字新词。
2、步认识秋天的特点,有感情地朗读课文。
3、通过观察,理解课文内容,培养学生的理解能力。
教具准备
1、生字卡片、描绘秋天景色的投影片、课文朗读录音带。
2、准备具有秋天特点的景物。如:树木花草、瓜果庄稼等。
板书设计
6 秋天
天空: 高 蓝
稻子: 熟 黄
梧桐叶: 黄 落
燕子: 飞到南方过冬
教 学 过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
一年有几个季节?每个季节都有什么特点?图上画的是哪个季节的景色?板书课题:秋天。
二、观察图画,初步感知。
1、初看。学生自由地按自己喜欢的方式,看看图上都画了什么?2、细看。按顺序说出图画上的景色。
三、读课文,了解课文内容。
1、初读。让学生自由地读,要求不加字、不丢字、不读断词,把字音读正确,把句子读通顺。
2、细读。采用小组学习的形式,让学生图文对照,带着两个问题:(1)秋天是什么样的?(2)课文主要讲了秋天的什么景色?在小组内自由读课文,边读边讨论,然后全班交流。相机比较课后两组句子。
3、熟读。采用多种方式进行朗读,指导读好长句子。
4、听录音,配乐朗读。想象课文中描述的秋天景象。练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、认读生字生词。
二、识记生字、生词。
1、指导生字的书写。本课生字中有些字的`读音容易读错,要重点指导。“蓝、金、落、池、当”。
2、分析字形时要重点指导以下几个字。蓝:笔画较多,上边是草字头,中间的左边是两竖,右边是半个“竹字头”,下边是“皿”落:上下结构,三点水在草字头的下边。游:左边和中间部分学生是熟悉的,右边是“卧人”下边一个“子”字。报:可用熟字“服”换偏旁的方法识记。
3、写字教学。学生临写生字之前,教师要有重点地做些指导。然后让学生先观察田字格的范字,再动笔写。
三、拓展练习。
同学们观察到了什么变化?
四、小测验。
A类:填空。
1、稻子熟了,黄澄澄的像( )。
2、小鱼藏在梧桐叶下,把它当作( )。
3、蚂蚁爬在梧桐叶下,把它当作( )。
B类:回答问题。
1、秋天的天空是什么样的?
2、秋天的稻田是什么样的?
3、稻田边的燕子在干什么?
五、布置作业
课下请同学们收集有关秋天的诗歌、实物,分别举办“金色的秋天”的诗歌朗诵会和物品展示会,进行交流、评比。
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