《这是我小学的老师》的教学设计

《这是我小学的老师》的教学设计

　　教学目标：

　　１、理解课文，掌握本课生字新词的音、形、义。

　　２、初步掌握通过理解重点词语来读懂一段话的方法。

　　３、挖掘教材，对学生进行语言文字训练和思维训练，同时渗透思想教育。

　　4、感受居里夫人对小学老师的尊敬，懂得尊敬老师是一大美德。

　　重点：目标2

　　难点：目标4

　　关键：精选训练的切入点

　　课时安排：２课时。

　　第１教时

　　学习内容：

　　１、学习单元提示，学习通过理解重点词语来理解句子，进而读懂一段的方法。

　　２、读懂课题与第一自然段，并进行语言文字训练。

　　３、掌握本课生字词的音、形、义。

　　教学过程：

　　一、揭题

　　１、谈话：（１）教师节时，同学们为老师做过哪些事？

　　（２）你们为什么这样做？

　　２、根据学生的回答板书：尊敬老师

　　３、今天我们来学习讲一位伟人尊敬老师的文章――这是我小学的老师（板书课题）。

　　二、初读课文，解题

　　１、学生自由初读课文。

　　２、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

　　３、练习：将“老妇人”、

　　“居里夫人”代入课题进行说话练习。

　　４、“老妇人”与“妇人”有什么不同，哪些地方看出“老”。学习“白发苍苍”。

　　三、学生自学课文

　　要求：１、学习生字词，理解“簇拥”、“肃然起敬”等词。

　　２、通读课文，了解课文写了一件什么事。

　　四、检查自学情况（略）

　　五、读书指导与练习（略）

　　六、学习单元提示

　　１、学生自读单元提示，思考：这一单元要学习什么知识？

　　２、讨论，归纳学习方法：通过理解重点词语来理解句子，进而读懂一段话。

　　七、学习第１自然段

　　１、齐读第１自然段。

　　２、你从这一节知道什么？（居里夫人是科学家，她是女的，她是世界著名的.，居里夫人是居里的妻子等）

　　３、句中哪个词最重要？（著名）

　　４、练习：＿＿＿＿是世界著名的＿＿＿＿＿。

　　八、课堂作业：完成作业本第１、２、３题。

　　第２教时

　　学习内容：

　　１、运用理解重点词语来读懂句子的方法进行学习句段。

　　２、感受居里夫人对小学老师的尊敬，培养尊敬老师的情感。

　　教学过程：

　　一、复习

　　这一单元我们学习什么本领？

　　二、学习课文第２、３自然段

　　１、第２自然段有几句话？

　　２、这一自然段第１句告诉我们哪些？（居里夫人是波兰人，她不住在祖国，她现在回到祖国，她是来参加一个大会的等。）

　　３、第2自然段第２句写什么？（人们向居里夫人献花。）

　　４、读第３自然段第１句话，这一句告诉我们什么？（居里夫人把花献给了老妇人。）

　　５、思考两次献花的不同原因，并练习：

　　（１）人们向居里夫人献上一大束鲜花，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（２）居里夫人又把鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　６、读第２自然段，哪些词语看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读。

　　７、读第３自然段，哪些词语看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。

　　８、有感情朗读第２、３自然段。

　　三、学习第４自然段

　　１、这一自然段有几句话？

　　２、学习第１句“这位老妇人是谁？”

　　（１）这是什么句？

　　（２）应该怎么读？朗读练习。

　　（３）谁在问？

　　（４）人们为什么这样问？练习：

　　人们想：世界著名的居里夫人竟然这样尊敬老妇人，那么，这位老妇人一定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　３、居里夫人怎么说？

　　比较：（１）居里夫人对大家说

　　（２）居里夫人深情地对大家说

　　有感情地朗读居里夫人的话。

　　４、学习第３句

　　（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思？

　　（２）全场的人对谁肃然起敬？（老妇人和居里夫人）

　　哪些地方说明“肃然起敬”？

　　（３）练习：

　　将第３句分成两句说。

　　全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　５、有感情朗读第４自然段。

　　四、深化中心

　　１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）

　　２、你能这样做吗？

　　３、练习：

　　（１）今天，你是我小学的老师。

　　（２）明天，你＿＿是我的老师。

　　（３）10年后，你＿＿是我的老师。

　　（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。

　　五、课堂作业

　　完成作业本第4、5、6、7题。

　　板书：

　　这是我小学的老师

　　老妇人

　　尊

　　敬

　　居里夫人

　　人

　　们