一年级数学连加连减教学设计

一年级数学连加连减教学设计

　　教学目标

　　1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

　　2、能比较熟练地口算连加、连减式题。

　　3、使学生感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点

　　1、用自己的'话表达图意，理解连加、连减的含义。

　　2、掌握运算顺序。

　　教学难点

　　掌握连加、连减的运算顺序。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。

　　二、探索新知

　　1、学习连加

　　⑴出示5只小鸡在地上觅食的画面

　　问：豆豆在做什么？

　　生：喂鸡

　　师：现在有多少只小鸡？

　　生：5只

　　⑵演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面

　　师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？

　　⑶边演示生边说

　　师：原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示

　　生：5＋2

　　师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？

　　生：再加上1（5＋2＋1）

　　师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗?或有什么不同？

　　2、揭示课题连加

　　3、学习计算顺序

　　师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？

　　生：先算前面再算后面

　　问：第二步为什么用7＋1

　　生汇报

　　演示计算过程并小结连加的计算顺序

　　4、学习连减

　　过渡语：刚才有8只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢?

　　⑴出示8只小鸡的画面

　　⑵演示先跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡的画面

　　⑶学生根据看到的用自己的话说图意

　　⑷根据图意列算式

　　师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又该怎么表示（8－2－2）

　　生汇报

　　问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？

　　生汇报

　　5、补充课题连减

　　6、学习连减算式的运算顺序

　　师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？

　　生汇报

　　小结连减的计算顺序

　　三、巩固练习

　　1、课本p72做一做

　　2、练习十一第2、5、6题

　　思考：3＋5＋（ ）＝10 10－6－（ ）＝2

　　四、课堂小结

　　今天，我们学习了什么内容？它的计算方法是