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劝学教学教案设计

孙小飞老师

劝学教学教案设计

　　课时：2

　　一、导入

　　既来(升入高中)之，则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文

　　二、作者简介

　　“性本恶”→“明礼而化之”

　　三、释题

　　关键字：劝——何解?

　　学——学什么?

　　四、朗诵

　　五、理清思路，内容分析

　　1、作者开门见山，引用了什么观点?

　　2、荀子为什么强调学习?

　　△变)(书与人、获得教养、学习改变一生……)

　　△怎样变?(比喻)

　　3、学习的意义与作用又何在呢?

　　4、学习应采取怎样的态度与方法?

　　5、结构梳理：

　　第一段：中心论点：学不可以已 提高自己(两喻) 第二段：学习的意义：(五喻) 改变自己(三喻) 第三段：学习的.作用：弥补不足(五喻) 积累(四喻) 第四段：学习的方法、态度(十喻) 坚持(四喻) 正反对比 专心(两喻)

　　六、分类归纳总结文言文知识

　　1.词类活用

　　(1)“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”

　　(2)“君子博学而日参省乎已”中的“日”

　　2.特殊句式

　　(1)介词结构后置

　　A 青出于蓝，而青于蓝。

　　B 冰，水为之，而寒于水。

　　(2)定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

　　3.一词多义

　　绝 强 假 望 闻

　　七、小结

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