桃花源记教案 苏教版

桃花源记教案 苏教版

　　《桃花源记》描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会。

　　教学目标

　　1.知识与技能 根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容

　　2.过程与方法 反复诵读，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色

　　3.情感、态度与价值观 体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述

　　重难点

　　1.重点 学习翻译第一段，掌握重点字词。

　　2.难点 理清文章线索、结构

　　教学方法

　　诵读法、合作探究法

　　【预习交流】

　　模块1

　　生字词：

　　huò( )然 yǎn( )然 qiān( )mò( )

　　垂tiáo( ) 便要( )还家 刘子jì( ) yì( )太守

　　模块2作者简介：

　　(可为学生介绍一下“不为五斗米折(shé)腰”(比喻有骨气、清高)的典故。同时也可补充一些陶渊明的诗。)

　　模块3写作背景：

　　模块4文体介绍：

　　记——

　　【点评质疑】

　　模块1

　　理清文章线索、结构：

　　本文的线索是什么?全文可分为几个部分?分别写了什么内容?

　　先自主学习后小组讨论最后班级内交流展示。

　　模块2

　　参考注释和工具书，疏通每一段大意。解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

　　1.学生先自主阅读、思考。

　　2.把自己的思考结果在小组内交流。

　　3.在小组交流的基础上，请小组代表发言。

　　4.教师归纳。

　　模块3

　　文言字词归纳总结：

　　1.通假字

　　便要还家　　(要，通“邀”，邀请)

　　具答之 (具，通“俱”，完全，详尽)

　　2.古今异义词

　　鲜美 ——古义：鲜嫩美丽 芳草鲜美 今义：(味新鲜，食物 味道好。

　　交通 ——古义：交错相通 阡陌交通 今义：交通运输

　　妻子——古义：妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 今义：指男方的配偶，老婆

　　绝境——古义：与外界隔绝的地方 来此绝境 今义：没有出路的境地

　　无论——古义：不要说，更不必说 无论魏晋 今义;不管(连词),表示条件不同而结果不变

　　不足 ——古义：不值得 不足为外人道也 今义：不够，不充分

　　如此——古义：像这样 说如此 今义:这样

　　缘——古义：沿着，顺着 缘溪行 今义：缘故，缘分

　　延——古义：邀请 余人各复延至其家 今义:延长.延伸

　　间隔——古义：隔绝，不通音信。今义：

　　3.一词多义

　　舍:舍弃——便舍船 房屋——屋舍俨然

　　志: 动词，用符号做标记——处处志之 名词，标记——寻向所志

　　寻:寻找——寻向所志 不久——寻病终

　　为：作为——捕鱼为业 对，向——不足为外人道也

　　4.词类活用

　　缘溪行――名词作动词，沿着，顺着。

　　欲穷其林――形容词作动词，穷尽，走到尽头。

　　未果，寻病终――-名词作动词，实现。

　　渔人甚异之――形容词作动词，意为“对……感到诧异”。

　　5.文言句式

　　(1)判断句

　　南阳刘子骥，高尚士也 (“也”表判断)

　　(2)省略句

　　问(之)所从来

　　便要(之)还家

　　【达标检测】

　　1.一词多义。(12分)

　　[志] ①寻向所志 ②处处志之

　　[为] ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道也

　　[寻] ①寻向所志 ②寻病终

　　[闻] ①村中闻有此人 ②具言所闻