《小石潭记》导学设计

莉落老师

  【学习目标】

  1.能正确流畅地朗读课文,疏通文意,初步背诵课文。

  2.品味形象生动优美的语言,体会作者的情感。

  3.学习寓情于景的写法,体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。

  【学习重点】

  积累文言字词,把握文意,体会作者情感。

  【学习难点】

  体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。

  【自主预习案】

  1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”。

  ① 《小石潭记》的作者   , 是“唐宋八大家”之一,他擅长于写    ,本文是他 _____的第四篇。

  ② 写作背景

  由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州任司马。由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水。并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。

  ③ 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可     ,是属于    的范畴。

  2、自由朗读课文,给加点字注音

  簧竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( )

  俶尔( ) 翕忽( ) 怡然( ) 幽邃( )

  3、熟练而准确的朗读课文,注意准确把握下列句子的停顿。(用“|”画出停顿)

  全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依

  其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头

  4、翻译下列句子

  A、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆。

  B、俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

  C、凄神寒骨,悄怆幽邃。

  5、理清本文写作思路。本文是按_____ 顺序来写的,思路为:发现小潭——( ) ——小潭源流——( )——交代同游者

  6、我的疑问:

  【课内探究案】

  一、情景导入,明确目标。

  杜甫曾有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”可见,景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记,寄情山水,落笔不俗,视角独特,如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天,我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。

  本节课我们的学习目标是:(见上文 )

  检查预习效果。

  二、自主探究,释疑解惑。

  (一)走近小石潭。

  1、轻松听一听。

  请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏,圈点勾画生字词。

  2、大胆读一读。

  下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。

  3、勇敢试一试。

  哪位同学大胆地站起来读一读全文?

  (二)认识小石潭。

  1、说一说。

  同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们还得掌握一些字词句的含义,请大家借助工具书和课下注释,边读边口译课文,弄懂字词句的含义。哪儿有疑问,做上标记。