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天问

莉落老师

天问

天问1

　　水上的霞光呵

　　一条接一条，何以

　　都没入了暮色了呢?

　　地上的灯光呵

　　一盏接一盏，何以

　　都没入了夜色了呢?

　　天上的星光呵

　　一颗接一颗，何以

　　都没入了曙色了呢?

　　我们的生命呵

　　一天接一天，何以

　　都归于永恒了呢?

　　而当我走时呵

　　把我接走的，究竟

　　是怎样的天色呢?

　　是暮色吗昏昏?

　　是夜色吗沉沉?

　　是曙色吗耿耿?

天问2

　　《天问》问的是什么？是永恒的生死问题。

　　面对死亡，科学家探求对策，哲学家追问意义，宗教寻求安慰。但是，不能不承认，探求是徒劳的，追问是无解的。宗教的安慰也难免虚妄。

　　但是，人生并非一个自然流向结果的过程，结果关乎过程的意义，就不可能不追问结果。因而，当人的思索面对死亡时，其实也是在面对人生。

　　余光中先生的追问自然是无解的追问。明知无解而依然追问，体现了人类知性的局限却更透露着人类思考探求的执著。须知，正是这种知其无解而求之的精神，产生了多少有意义的人生哲学。余光中先生是诗人，当然用诗的`方式去思考，去表达，于是，生命与死亡便都具有了诗的意味。

　　在诗中，他把人生比作了霞光、灯光和星光，把死比作了暮色、夜色和曙色。生与死不再作为一种对立，而成为一种融合。既是融合，就没有突然之感，而是一个自然而然的过程。你看作者用的两个动词“没入”与“归于”，多么宁静，多么浑然一体。那么，生就追求霞的绚丽、灯的温情、星的璀璨吧，一旦激情燃尽，美丽耗竭，暮色与夜色便是最好的休憩。尤其当曙色已印上天边，那一颗颗隐去的小星星又有什么遗憾与怨恨呢？我们会感觉到，那种融化并非消失，那只是生命的另一种形式，而且是我们需要的形式。

　　全诗意境浑然，霞光、灯光与星光从色彩、温度、亮度上带给人丰富的感受渠道。诗中既没有眩目的明亮也没有绝望的黑暗，一切都笼在一层朦胧的光线中，与那思考的氛围、略带迷惘的探询心情构成了一种完美的和谐。

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