《大树和男孩》阅读答案
篇一:大树和男孩阅读答案
从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了,就在树荫里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。
树感到很幸福。
日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。
有一天,男孩又来到树下。树说:“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。”
“我长大了,不想再这么玩。”男孩说:“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我钱吗?”
“很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果干去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。”
男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。
树感到很幸福。
此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来啊,男孩,爬到我的树千上来荡秋千,来快活快活。”
“我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”
“我没有屋,”树说:“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。”
于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”
“我又老又伤心,没心思玩。”男孩说:“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?”
“把我的树干锯下来做船吧。”树说:“这样你就能离开这里,你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。
树很欣慰,但心底里却是难过。
又过了好久,男孩重又回到了树下。树轻轻地说:“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了。”
她说:“我没有果子了。”
他说:“我的牙咬不动果子了。”
她说:“我没有树枝了,你没法荡秋千。”
他说:“我老了,荡不动秋千了。”
树低语说:“我很抱歉。我很想再给你一些东西,但什么也没剩下。我只是个老树墩,我真抱歉。”
男孩说:“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了。”
树说:“好吧,”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
为短文加一个合适的题目。
找到文中表示大树内心感受的词语。幸福——()——幸福——()——高兴——()——()——()却()
请用一两句话,概括文章的主要内容。
当男孩把树干锯下来背走,做条船离开这里时,树为什么很欣慰,但又难过?
当男孩坐在树墩上安静休息时,会想什么呢?
如果把男孩看成是我们人类,把那颗大树看成是地球母亲,你觉得这个故事想告诉我们一个什么道理?
1、施舍的树
2、幸福—孤独—幸福—悲伤—高兴—兴奋—高兴—欣慰却难过
3、文章讲述了一棵树不断牺牲自己,从而去满足男孩所需的故事。
4、欣慰是因为大树觉得自己又为男孩作出了贡献;难过是因为自己身上的东西越来越少了,也不知道男孩会不会就此离开了自己。
5、男孩可能会想:如果当初不是因为自己的自私,人们就不会因为这棵树的光秃秃而将它砍伐。
6、故事想告诉我们:人类不应该自私、贪婪、无节制、无限制地只顾眼前的利益去破坏生态资源,破坏生态环境。否则,人类将与自然一起承受恶果,早知道,人类还将与地球共存。
篇二:大树和男孩阅读答案
从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了,就在树荫里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。 日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。 有一天,男孩又来到树下。树说:来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。 我长大了,不想再这么玩。男孩说:我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我钱吗? 很抱歉,树说,我没钱。我只有树叶和果子,你采些果干去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。 男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。 树感到很幸福。 此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。 终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:来啊,男孩,爬到我的树千上来荡秋千,来快活快活。 我忙得没空玩这个。男孩说,我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗? 我没有屋,树说:森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。 于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。 树心里很高兴。 但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:来啊,男孩,来玩。 我又老又伤心,没心思玩。男孩说:我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗? 把我的树干锯下来做船吧。树说:这样你就能离开这里,你就会高兴了。 男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。 树很欣慰,但心底里却是难过。
1。写出下列词语的近义词。 欣慰( ) 孤独( ) 难过() 抱歉( )
2。摘录表示大树心情变化的词语: ( )( )( )( )( )( )( )
3。长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个要字,对此,你有什么看法? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4。文中的主人公你最喜欢谁,为什么? _____________________________________________________________________
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5。读写短文结尾。 又过了很久,男孩有回到树下。_______________________
_________________________________。
参考答案:
1。写出下列词语的近义词。 欣慰( 安然 ) 孤独(寂寞 ) 难过(伤心 ) 抱歉(惭愧 )
2。摘录表示大树心情变化的词语: ( 幸福 )(悲伤 )(高兴 )(兴奋 )( 难过 )(满意 )( 颤抖 )
3。长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个要字,对此,你有什么看法? :男孩是自私的,顾及的少的是树的'感受。虽然内心有愧疚
4。文中的主人公你最喜欢谁,为什么? :树,因为她,好伟大
5。结局: 过了很久,男孩回到树下,数因为没了枝干,已经快要枯死了。正在这时看到当年的男孩来了,最后一点水分,也化成了泪水,滴在男孩的身上。男孩也快不行了,用颤抖的语言说了句话:树啊,为什么你不能化成人,于是闭上了眼睛。顿时电闪雷鸣,把干枯的树点着了,她和男孩,终于化为尘土,永远融合在一起 好吧,有始有终全做完真拿你没办法
篇三:大树和男孩阅读答案
1文中两处写了“树感到很幸福”这两处“幸福”的含义不同,请分别指出。
2树对男孩说话时,多次用了“抱歉”一词,对此,你有什么看法?
3文中大树和男孩是怎样的关系?从中你联想到什么?
1男孩在树上玩 很高兴 树为能给男孩带来快乐感到幸福;
2 树为能给男孩儿帮助 解决男孩的困难感到幸福。
3树为自己没能做到最好,给男孩更多更好的帮助感觉是对男孩儿的愧疚!所以多次说抱歉
就像父母和孩子的关系。父母就像大树,总是无私的奉献一切,全心全意来帮助自己的孩子,孩子在感到困惑时,最先应该就是想到自己的父母,应为他们是最可爱的。经历了很多很多的事后,会明白最幸福,最温暖的地方一直是父母的怀抱,那个永远属于你的家!
3。长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字,对此,你有什么看法? _____________
7。文中写道: 拉瓦就像听不懂一样,虽然一脸惊愕,却依旧没有离开寸步的意思。 请结合语境,揣摩拉瓦此时的心理活动。(2分)
8。猴面包树在小说中有哪些作用?请联系全文,写出你的发现。(6分)
参考答案:
5。(2分)⑴示例:拉瓦利用夜色作掩护,偷偷爬上猴面包树,看新鲜事。
⑵示例:安德烈利用拉瓦搜集情报。(每小题1分,理解合理即可)
6。(4分)⑴甲句 也没吐出 表现了安德烈宁死不屈。乙句 才吐出 写出了安德烈此时感慨很多,心情复杂。(每处1分,意思符合即可)
⑵ 我们就要自由了,等着吧! /安德烈是戴高乐将军钦点的间谍,他并不是困在集中营,而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/(安德烈)本以为必死无疑,却没想到生机犹在。(每处1分,答对两处即可)
7。(2分)示例:安德烈伤得这么重,他会死吗?打吊针真的能救活他吗?他被打成这样,都是我害的。我要一刻不离地守着他,陪着他。(根据揣摩的合理程度酌情给分)
8。(6分)分四个层级赋分:
第一层级:对问题没有形成理解,或表达逻辑混乱,得0分。示例:那棵猴面包树就像一个梦想,它恰好坐落在集中营的中央。
第二层级:只能联系单一事件,未经分析直接得出结论,得1~2分。示例:猴面包树让拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望,所以作者要多处写到这棵树。
第三层级:能联系多个事件分析,但结论肤浅,得3~4分。示例:猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动的场所;在集中营残酷的环境中,他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上;猴面包树被炮火炸得奄奄一息,拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。
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