《太阳的话》四年级阅读和答案

　　阅读下面的诗歌，完成练习。

　　太阳的话打开你们的窗子吧

　　打开你们的板门吧

　　让我进去，让我进去

　　进到你们的小屋里

　　我带着金黄的花束

　　我带着林间的'香气

　　我带着亮光和温暖

　　我带着满身的露水

　　快起来，快起来

　　快从枕头里抬起头来

　　睁开你的被睫毛盖着的眼

　　让你的眼看见我的到来

　　让你们的心像小小的木板房

　　打开它们的关闭了很久的窗子

　　让我把花束，把香气，把亮光，

　　温暖和露水撒满你们心的空间。

　　1．联系诗歌内容，填空。

　　（1）诗中的“你们”指____________，“我”指____________。

　　（2）诗的第二小节用________句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中________可以滋润万物，________和________能使人神清气爽，________能让人感受到光明，________可以为人驱除寒冷。

　　2．用“____”画出诗中的比喻句。

　　3．判断下面的说法，对的打上“√”。

　　（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（ ）

　　（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（ ）

　　（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（ ）

　　4．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。

　　让你们的心像________________

　　打开它们的________________

　　让我把________，把________，把________

　　撒满你们心的空间

　　参考答案：

　　1．（1）人类（人们） 太阳

　　（2）排比 露水 花束 香气 亮光 温暖

　　2．让你们的心像小小的木板房／打开它们的关闭了很久的窗子

　　3．（1）√（2）×（3）√

　　4．“略”。

　　拓展《太阳的话》教案

　　教学目标：

　　1.学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字;会认“话、让、进、屋、看、起、双、就”八个生字，认识新笔画“弓”

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

　　教学重难点：

　　1.学会生字，朗读、背诵课文。

　　2.从读中感受到生命蓬勃向上的气息。

　　设计理念：

　　1.以读为主，创设情意。

　　2.创造畅想天空，充分发挥学生的`主体性。

　　教学时间：

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1.生听谜语，猜太阳。

　　2.请几位学生在黑板上画一个大气层，想么画就怎么画，师准备各种颜色的粉笔，供选择。

　　3.说说心里想对太阳说的话。

　　4.出示课文：太阳把她想对你们说的话都写在这首诗里，想读吗?

　　二、初读课文，启发想象。

　　1.师范读。

　　2.生说听读的收获。

　　3.生在小组中自由读，互相解题。

　　4.生说组中未解决的问题，全班共议。

　　5.生自由读第一节诗，边读边想。

　　6.说自己读懂了什么?

　　7.生试读，练读。

　　8.指名读，生互评。

　　9.同法学习第二节课，指导句式。

　　“我带着，快乐地向你走来。”

　　10.齐读课文。

　　三、创设情景，升华情感。

　　1.师合作读。

　　2.自己配上音乐，生边做动作，边有感情诵读。

　　第二课时

　　一、有感情地读文。

　　二、巩固生字认读。

　　1.出示金色的花，花心上写着本课的生字，四片花瓣向下折好。生每读对一个字，教师就将花瓣打开，将盛开的花朵贴在黑板上画好的草地上。

　　2.全班赛读生字。

　　重点指导：“间、香、双”的读音。

　　三、指导写字。

　　1.认读要求会写的生字。

　　a.组内讲座好识记方法。

　　b.全班交流

　　熟字加偏旁：

　　日——阳，丁——打，日——间

　　熟字相加：

　　禾+日——香

　　形近字比较：手——毛

　　自编顺口溜：

　　门：门上一个小门铃，门框直直真漂亮

　　间：太阳照进大门来，房间里面暖洋洋

　　2.练写生字。

　　①生观察字的占格与笔顺。

　　②花束芳香

　　亮光温暖

　　生说师范写。

　　③生练写，师巡视指导。