功名阅读附答案

功名阅读附答案

　　功名

　　清风摇曳，蝉鸣学堂，却压不住学童朗朗的读书之声。

　　先生轻摇小扇，眼睛半眯，脑袋随着读书的频率缓缓摇动。蒲家庄的学堂，虽系僻壤一角，先生却极具个性。

　　县太爷坐着小轿来到，随从人员喊一声“闲人回避！”先生才轻抬眼角，拱一拱手：“父母官来了，里面请。”知县哈哈大笑：“学兄还在诲人不倦？”先生也笑：“请勿耻笑。小生虽才不及大人，定能教出一两个学生，将来为龙为凤，令大人刮目相看。”

　　知县又笑：“但愿但愿。”遂拿起桌上小盅，兀自轻啜一口。知县与先生本是同窗，同窗之时不分伯仲。可知县一朝高中，放为命官。先生却屡试不中，只好在此教书。

　　知县又指着这些学童问：“此中可有卧龙雏凤？”先生把头一昂，指着前排两个学生，浩然道：“此名蒲留仙，此名姚明强。此二人绝非久居池中之物，他日定然飞黄腾达，功成名就……”

　　知县哈哈大笑：“好，我等着。到时定然再来给学兄祝贺。公务繁忙，就此别过。”先生也笑，拱手：“送大人。”

　　如此过了几年，会逢大考，弟子们去应童子试，那蒲留仙果然不负重望，一举夺得县、府、道三个第一，方圆百里皆震惊，传为神童。知县闻听，也坐轿前来，亲给学兄祝贺。

　　先生领着弟子，昂首阔步，自觉志得意满，算是好歹也赢了知县一把。酒席之间，亲命留仙敬酒，却不见了另一个得意弟子姚明强。

　　酒席散后，先生亲自去到姚明强家里。却发现明强正在垂泪。先生说：“童子试及第，本应高兴才对，怎么反倒流起泪来了？”姚明强道：“我与那蒲留仙，诗词文章不分上下，平时先生更是多看我三分。却为何人家三个第一，我却是榜上末名。既生瑜何生亮啊！”

　　先生道：“此言差矣。考试本就多偶然，各人又侧重不同。偶尔落后，并不代表水平有差。况且运筹帷幄瑜不及亮，排兵布阵亮不及瑜。若无周瑜，亮借得东风又如何？而若无亮，东风来时瑜尚在酣睡，又怎能成就千古功名？”

　　明强慨然，点头称是。

　　后张献忠作乱，杀川中百姓十之六七。作乱平息时，川中大片耕地荒芜。姚明强便随家迁往川中，此后依旧苦读不舍，终于金榜题名，自知县一直做到阳州知府。期间，姚明强一直打探蒲留仙消息，无奈所遇家乡之人都摇头不知。转眼已近古稀，姚明强辞官回家，再无公务繁忙，心中却愈发思念故乡，于是不惧旅途劳累，亲回蒲家庄。

　　故乡故土，历历在目，家乡父老，却已不识故人。感慨之余，他又找到了童年好友蒲留仙。昔日才子，如今满面菜色，脸上沟沟壑壑的皱纹如同山丘叠乱，柴屋漏风，家徒四壁。

　　看到故人来，留仙苦笑一声，用缺了半边的茶碗端上半碗苦茶。明强握住那干柴一般的双手，忍不住流下眼泪。留仙却泰然自若，谈吐依旧不卑不亢，颇有君子之风。

　　其时先生已经还乡，闻言如今尚健在，二人相约，去拜见先生。先生已近耄耋，鹤发童颜，长须飘飘。见到昔日得意弟子，朗声大笑。二人皆先言自愧，辜负先生厚望，多年竟没能来探望。

　　先生言道：“虽不来，你二人所做之事，老夫倒是都知道。现在请把你们的得意之作给我看看，可有进步。”蒲留仙先献上，厚厚一本，先生看时，明强也拿过一卷来看。明强看罢摔到案子上：“读书之人，当以社稷为重，做的文章应有益于国家。写些鬼怪狐仙，岂是读书人所为？玩物丧志，不怪误了功名。”

　　先生又看过姚明强文章，措辞华丽，中规中矩，诗词歌赋，一股文人酸气，正是当今盛行文体。

　　先生看后，微闭双目，拈须沉吟，长时不语。突然猛睁双眼，言道：“功名者，功在社稷，名传四野，乡人称道，路人艳羡。可此只不过小功名啊。”

　　姚明强问：“那何为大功名呢？”先生道：“大功名者，功立当代，名扬后世。留仙将是大功名者。”

　　姚明强不屑：“后世之事，我等岂能知晓，只不过随占卜者乱说。今世功名，光宗耀祖，又庇荫子孙，能见能摸，才应为真功名。”

　　留仙摇头苦笑。先生亦不语，端茶送客。

　　三百年后，蒲家庄建了一个纪念堂。导游给大家作介绍：“这里纪念的蒲留仙，名松龄，世称聊斋先生。著有文言文短篇小说集《聊斋志异》，被称作中国短篇小说之王。郭沫若题字：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分……”

　　有游人问：“听说他有个同窗，做过阳州知府，也颇有文采，给我们介绍一下行吗？”导游的脸一红，说：“抱歉，这个我还真不知道……”

　　（选自《小小说月刊》，有删改）

　　（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）

　　A.文章首段关于清风、蝉鸣、读书声环境的描写，主要是为下文知县的`到来作铺垫。

　　B.先生与知县是同窗，当年不分伯仲，但知县科举高中，先生却屡考不中，这说明当时并不以真实水平衡量人才。

　　C.姚明强在童子试中成绩不如蒲留仙，于是在家中独自垂泪，由此可知，他是一个要强上进的人，所以他最终超越了蒲留仙。

　　D.姚明强与蒲留仙重逢，见蒲留仙满脸菜色，家境贫寒，不禁对他心生同情，但蒲留仙却表现得很坦然，展现了君子之风。

　　E.文章以“功名”为标题，让读者产生了何为功名的疑惑，读罢全文，其中先生的话语，则让读者有了对功名大与小的思考。

　　（2）小说中的先生有什么特点？请简要分析。（6分）

　　（3）文章最后两段有什么作用？请结合小说内容分析。（6分）

　　（4）臧克家说：“有的人死了，他还活着。”请结合文本及现实，谈谈你对这句话的理解。（8分）

　　参考答案

　　（1）答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分。

　　（2）①孤高清傲，在蒲家庄僻冷一角教书；面对知县的到来，只是轻抬眼角，拱手略言；

　　②自信，先生相信自己“定能教出一两个学生，将来为龙为凤”；

　　③慧眼识人，根据自己的观察了解，认为蒲留仙和姚明强终会有成就；

　　④关心学生，两位学生虽与先生多年没有来往，但先生却对他们的情况非常了解；

　　⑤心思长远、思想深刻。对功名有深刻地认识，认为人应把“功立当代，名扬后世”作为自己的追求。 （答出任意三点给满分）

　　（3）①后世之人只知道蒲留仙，不知道姚明强，说明蒲留仙成就了真功名、大功明；

　　②这一情节的设置，照应了前文先生和姚明强关于功名的讨论，明确了先生观点的正确性。

　　③点出了真功名应该是“功立当代，名扬后世”这一主题，引发读者思考。

　　（4）①这句话讨论的是人的生命价值，有的人虽然死了，但是依旧能够影响后世，这样的人提升了自己的生命价值，取得的是大功名。（2分）

　　②文中的姚明强做事的出发点是光宗耀祖、庇荫子孙，他追求的是无后人铭记的小功名，文中的蒲留仙虽未成高官，生活潦倒，却给后人留下了不朽之作，他名扬后世，增加了自己生命的厚度。（4分）

　　③现代社会，人们忙忙碌碌，将名利的取得作为自己奋斗的目标，若很多人都能注重修养自身，为后世留下更多值得学习的精神，这个社会会变得更加的美好。（2分）