苏教版二年级语文《云房子》教案

黄飞老师

二年级语文《云房子》教案1

【教材分析】

课文是一篇童话,讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子,小鸟们快乐的飞翔,一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

【教学重点、难点】在朗读中领悟云的变化、云的美。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、揭题。

小朋友见过云吗?在你的印象中,云朵是什么样的呢?

今天,咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。

二、置疑。

小朋友们,看了这个题目,你想知道什么?

三、初读课文。

1、自读。要求:读准生字音,遇到生字多读几遍。

2、检查生字读音。

3、再读课文,要求:读通课文,标出课文的自然段序号。

4、开火车读课文,思考:什么叫云房子?云房子是谁造的?

5、读后回答问题。

四、学习课文第1自然段。

1、出示课文第1自然段,谁愿意读一读?

2、说说刚才读第1自然段时,你重读了哪些词语,为什么?

3、雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该怎么读?

4、自由练读,个别朗诵。

5、让我们一起来读一读,读出美的感觉。

五、复习生字,读准字音。

六、指导书写。

第二课时

一、复习检查。

二、学习第2自然段。

1、一群小鸟飞过来,看见了这么美丽的云朵,小朋友们想:它们会说些什么?

2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句?

3、小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小朋友们用“——-”在课文中划出来读给大家听。

4、小鸟们造的云房子这么美,让我们一起来读一读好吗?

5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗?它们可是千姿百态,能用“有的像……有的像”说说吗?

6、练习背诵第2自然段。

三、学习第3、4自然段。

1、美丽的云房子造好了,小鸟们都做了些什么?谁愿意来读一读?

2、从哪里看出小鸟们开心极了?

3、体会感情,指导朗读。

四、学习第5、6自然段。

1、记得上节课,有一位小朋友提了这样一个问题:云房子还在天上吗?小朋友们自己读读第5、6自然段。我想,你们一定会知道了。

2、云房子哪里去了呢?

你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?

3、没有云房子的天空像洗过一样干净,一丝云也没有了,天空是什么样的呢?读一读课文最后一个自然段,拿出水彩笔和图画纸,你能画一画吗?

4、齐读第5、6自然段。

五、总结课文。

1、课文向我们介绍了一场雨过后,天空留下一片片云,小鸟们造了各种各样的云房子,他们在云房子里开心地玩耍。忽然,吹来一阵风,云房子变小了,云房子不见了,天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、学了课文,云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)

3、是啊,大自然中的景色是多么美妙动人,如果你留心观察,老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。

六、作业。

1、抄抄写写。

2、把句子补充完整。

天上的云千姿百态,可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),还有的像()。

二年级语文《云房子》教案2

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、模仿重点段,用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,注意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美好,想象雨后天空的美丽,初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程:

一、描述导入

小朋友,在夏天的午后,刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,这儿一朵,那儿一朵,真漂亮!

听!这时候,谁也来凑热闹啦?(齐说:一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀,变成快乐的小鸟,飞上蓝天云看看。

此时此刻,看到这么多白云,你最想说什么?

“哇,这么多白云!我们也来造云房子。”

师:来,让我听听,哪只小鸟最想来造云房子?

想造云房子的小鸟们一起大声说。

二、读书感悟

1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!

瞧,是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。

2、指名读。

出示:“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

师:这么美的云房子,多有意思呀!大家想读好吗?

先练一练,再美美地读给大家听。

3、课前,唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天,欣赏了空中千姿百态的云儿,我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子,谁来介绍一下你的云房子呢?

这么多同学想说,那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

出示:云房子真呀!有的像,有的像,还有的像。

4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。

小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去,开开心心地哭串门呢!它们在说什么?

让我们一起读读课文的第三、四自然段。

5、鸟儿们玩得起正开心,忽然(播放课件)咦?云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去啦?快读读课文最后一个自然段。

抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊奇与留恋。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语,表现出大自然的清新与美好。

三、积累拓展

1、今天,我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了许多美丽的云房子,现在我们一想着那些可爱的去房子,一边读好这篇美丽的课文。

配乐齐读课文。自由练背。

2、云房子的故事讲完了,不过天空中还有很多很多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事,那就让我们小朋友自己编写吧!

四、指导写字

1、出示生字:耍然净洗

2、指导给“然”、“洗”扩词语。

3、观察“耍”、“净”的笔顺,“耍”与“要”进行比较,“阵”的第五笔是横不是竖。

4、描红后交流注意点,而后临写。

五、课后练习

1、在括号里填上合适的词语。

()的楼房()的礼堂()的太阳

()的蓝天()的小鸟()的白云

2、观察白云或彩霞,仿照课文第二自然段,用“有的像……有的像……”写一段话。

第一题为基础题,第二题为提高题,可选择完成。

二年级语文《云房子》教案3

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词,指导写好“及、阵、净、耍”。

3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

课前准备:

1、多媒体课件。

2、小鸟头饰。

3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。

教学过程:

一、谈话激趣,导入课文

1、上节课,老师和大家一起学习了第22课《云房子》,这节课,我们一起来做一回小鸟,也来造一造云房子。

2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。

二、创设情境,用心领悟

(一)、学习课文第一自然段

1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。

2、指名读。指导读出美的感觉。

3、雨过天晴,天空中留着一朵朵白云,多美呀!我们一起把第一自然段读一读,把这种美的感觉读出来。

(二)创设情境,学习课文第二自然段

1、谈话:蓝蓝的天空白云飘,太阳公公咪咪笑,这时,小鸟也来凑热闹。(教师演示电脑。

2、看到天上的白云,小鸟说——指名读(板书:小鸟建造)

3、指导学生读好:哇,这么多白云!我们来造云房子。

请小朋友戴上小鸟的头饰,现在,你就是其中的一只小鸟,当你看到这么多白云,心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。

交流:现在,我要听听哪只小鸟最想造云房子,想造云房子的一起站起来告诉我。

4、大家都想造房子,那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节,参考一下别的小鸟造的云房子,然后把你喜欢的云房子画出来。

5、学生朗读、画画,教师巡回观察,将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。

6、现在,把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。(我造的是——的云房子,你看它——)

7、学生上台介绍。

8、小鸟们造的云房子可真漂亮。(多媒体出示第二自然段图文)教师边演示多媒体,边范读描写云房子的课文。

9、指导朗读:这么美的云房子,你们喜欢吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好,先自己试试,可以一边读一边加上动作。指名读。

10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。

11、除了课文中描写的云房子,你还想造什么样的云房子?发挥你的想象,把你想造的继续画出来。

12、大家造的云房子真多,真漂亮,你们想互相参观一下吗?那就飞出你的云房子,到你好朋友家去做客,去参观、去玩耍。

13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗?

多媒体出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像┅┅,有的像┅┅,还有的像┅┅。

(三)、学习第三、四节

1、云房子造得这么多,这么美,大家互相做客、互相玩耍,开心吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。

2、指名读。男生读,女生读。

(四)、学习第五、六自然段

1、小鸟们玩得可真开心,忽然,呼啦啦吹来一阵风,请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么?(板书:风吹走了没有了)

2、你觉得奇怪吗?那应该用怎样的语气来读好第5小节?

3、自读,指名读。

4、点击电脑屏幕,出示最后一段图文。师引读:天空像只剩下

5、小鸟们没有了云房子,但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,又会说些什么呢?四人小组交流一下。

6、天空变得那样洁净、艳丽,让我们通过朗读,把这种洁净之美读出来,好吗?

(五)、总结全文

大自然真是神奇、美丽,有云时,天空中白云朵朵,千姿百态,无云时,天空又是那么洁净,我们一起来朗读全文,再次来体验大自然的神奇与美丽。

三、学习生字,认真书写

1、今天这节课,我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。

2、谁来读读这四个字。净:后鼻音,阵:前鼻音。

3、请大家仔细观察,看看有没有快速记住它们的方法。

4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电脑提示关键笔顺,并出示书写过程)

提醒学生注意:

(1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了,请大家跟着书本自己书空一遍。

(2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提醒大家注意的?

“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写,不要分开。

“阵”左窄右宽,右边是“车”,不要写成“陈”

“净”:“争”的第四笔一横要出头。

“耍”:上下结构,上半部分“而”要写得扁平些,注意不要写成“要”

5、学生练写(先仿后临)教师巡回指导,及时纠正学生的错误笔顺及写字姿势。

四、课堂小结,课外延伸

1、今天,老师和小朋友一起学习了《云房子》一课,课文写得生动,大家也学得认真,都觉得很有趣味。的确,天上的白云千变万化,形状多种多样,给人美的感觉和无穷的想象。放学后,大家把课文多读几遍,多加感受。这样,有利于下一节课进行背诵。

2、电脑出示练习题:请你在傍晚时,去观察一下天上的白云或彩霞,看看它们是什么形状,什么颜色,然后,仿照课文第二自然段,用“有的像┅┅,有的像┅┅,还有的像┅┅”说一段话,有兴趣的同学写下来。

二年级语文《云房子》教案4

教材分析:

本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重点、难点:在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学准备:课件

教学时间:第二课时

教学流程:

一、 复习导入

(一)复习词语

1. 出示词语“ 一些 一样 一阵风

房子 横着 大礼堂

作客 玩耍 笑眯眯

可以 干净 水汪汪

忽然 剩下 来不及”

2.指名分行读词。

3.全体读词。

(二)导入新课

1、(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

2、瞧,谁飞过来了?(多媒体出示:一群小鸟)(学生齐说:一群小鸟飞过来)

听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读

(老师听出来了,你很开心!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)

二、学习第二自然段

(一)指导朗读,读中体会云房子的多种多样。

过渡:小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。

1、 请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把描写你最喜欢的云房子的句子多读几遍。

2、 交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

——学生发言,交流。

3、 老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

(1)出示冬瓜云房子图与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

①指名读,评议。

预设:a你觉得大冬瓜可爱吗?b听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。c听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!

(2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的象花儿那样美美地开着”

① 指名读,评议。

预设:a花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。

b老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

(3)出示:“有很高的大楼房”

老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,

(知道“礼堂”派什么用吗?我们学校就有,咱们演节目,举行开学、结业典礼等大型的活动时就在那里,可以装几百人呢。):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:

预设:呦,这可是最小号的。(用动作演示)老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

4、 小朋友看!这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态…千奇百怪…)

5. 指导读第二小节。

(1)我们刚才看到了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子,朗读是最好表现形象的方法。让我们通过朗读把各种各样云房子的形态展现在大家面前。(多媒体示第二小节)出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

请同学们自由的练读第二小节,指名读,(评议:从你的朗读中我看到了那么多可爱的云房子。)

(2)引背:(出示填空练习)(闭上眼睛,在想想那些云房子都是什么样的。不看书,你们能说出来它们的样子吗?)

出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样( ),有的像花儿那样( )。有( )的大楼房,有( )的大礼堂,也有( )的,小得只可以( )。

(二)练习说话,内化课文语言。

1、你们这些小鸟想不想造云房子呀?那你们想造怎样的云房子呢?指名说。

2、现在老师想让每组的小鸟们精心制造一间云房子,你们先讨论一下,造什么云房子,好吗?(小组讨论)来,大家快快行动起来吧!利用老师给你们的小云朵造一间最漂亮的云房子。(师巡回指导,引导学生具体说出他们造的是什么样的云房子)

3、(展示学生造的云房子)看,小鸟们的云房子造好了,清每组派出一名代表来介绍,看谁介绍得最出色?(指导学生把云房子的样子说具体)

4、小鸟们,看着黑板上你们造的云房子,谁能用这个句式来说一说?(出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像( ),有的像( ),还有的像( )

5、我知道你们脑海中还有很多千奇百怪的云房子没有造出来,你们用这个句式来说说看,都有什么样的。看谁说的种类多。(出示句式:云房子各式各样,有……有……也有……)

6、多媒体演示多种多样的云。

(是的,你们想的造的云房子天空中都有,真是千奇百怪,瞧!有活泼可爱的小海豚,有张开翅膀的大蝙蝠,有尖尖嘴巴的梭子鱼,也有正在海底潜水的大鲨鱼。)

三、学习第三、四小节

1、云房子真多呀,看到这些各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,(指名读第三自然段)

你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢!谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

能加上动作来读一读吗?(——师引:小鸟们开心极了,它们……)——生做动作

2、师:我是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩。

(1)你好,小黄鹂!(你好,喜鹊)我刚造好了一幢美丽的花儿一样的云房子,请你到我家去做客。(好的)那我们走吧,我给你带路。

(2)我去邀请了小黄鹂来做客,有小鸟来邀请我吗?

(3)小百灵:你好,喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。

3、可爱的小鸟们,你们还想邀请谁去做客?邀请别人要说清楚自己造的是什么样的云房子,才能吸引别人请赶快行动吧!(指名学生活动)

4、多媒体出示第四小节:齐读。

(快活的小鸟们,我们一起来读第四小节。)

四、学习五、六自然段

过渡:老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)(板书:变小了、不见了)

你们觉得奇怪吗?(奇怪)请一只小鸟读好这句话。

1、没有了,没有了,雨过天晴,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天。

2、谁愿意读读这两个词语?(指名读)

3、夸夸他哪儿读的好?

4、指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)

5、拓展训练:你会用你知道的词语形容一下( )的太阳 ( )的蓝天(一碧如洗、晴空万里、万里无云)

6、对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯,雨后的天空真美!小鸟,小鸟,看到这么美的天空,你会做什么,说什么?(生自由发言)

7、让我们一起把最后一小节美美地读好。

8、小结:有云彩的天空是有趣美丽的,雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。(多媒体演示大自然天空美景)让我们去欣赏一下天空的美丽。天空是美丽的,大自然是美丽的,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。

小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

五、课外拓展:

1、请学生留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的变化,把看到的用“有的像……有的像……还有的像……”的句式写下来。

六、学习生字“洗、净”

1、比较生字,找出异同。

2、生当小老师指导书写。

3、师范写。

4、生自由书写,师巡视。(注意提醒学生写字姿势。)

二年级语文《云房子》教案5

教学目标:

一、知识目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、掌握重点词句,运用典型例句练习说话。

二、能力目标:

1、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。

2、培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。

三、情感目标:让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要。

教学重点:通过朗读,欣赏描写云房子的各种形状,让学生感受天空云朵的千姿百态。

教学难点:了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

教学方法与手段:讲授、讨论、谈话、多媒体课件等。

教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图

一、复习导入

1、小朋友们,今天让我们继续走进云的美丽世界,去看看别具一格的云房子。出示课题:22、云房子

2、你们想看到云房子,先来过过词语关吧!

3、复习词语。

二、精读训练

1、大家读得真好,看,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?

谁来做做这群可爱的小鸟?(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!)

2、小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?

好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去作客吧。

4、那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?

5、交流:谁来告诉大家,小鸟们都造了哪些云房子呀?

6、谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

(1)“有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

(2)“有很宽的大礼堂”:

(3)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。

(4)“有的像花儿那样美美地开着”:花儿开的多美呀!小朋友再读得美一点,轻一点。老师好像看见了这朵云,像一朵盛开的鲜花,美丽极了!

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

7、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀,真是千姿百态呀!

老师也很想来读,把机会让给老师吧!

还有谁想来读的?

我们一起来读一读!

8、请小朋友们想象一下,除了这些云房子之外,小鸟们还会造怎样的云房子呢?

出示填空

让我们再美美地读一读这一小节。

9、教师提问

10、看到这些各种各样、美丽可爱

的云房子,小鸟是怎样的心情?

你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心;老师还看到这位小朋友脸上那开心的笑容了呢!

11、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?

夸奖:你们可都是鸟语专家啊!

12、 指导朗读。

13、正当小鸟们开心的笑着、说着、闹着、玩着的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风。云房子怎么了?

你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀,

小鸟也觉得很奇怪。

14、没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。

雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

15、 小鸟们在飘满白云的天空快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣,白云又是那么的千变万化呀(板书:千变万化)。现在 看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友们,你们喜欢《云房子》这篇课文吗?

16、总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象,平时,我们可要做个有心人,多注意观察。

三、指导书写

学写“洗、样”

1、出示生字

2、指导分解笔顺。

3、教师在黑板上范写。

4、教师巡视。