二年级语文第三册教案文案

2021二年级语文第三册教案文案1

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点：

结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：

体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。

师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是什么意思呢?

2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?

二、播放课件，听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?

四、默读课文

可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了什么，还有什么不明白的

六、作业

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时

一、边听录音，一边观看图片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?

4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?

三、小结并讨论：人类远行靠的是什么?

1、讨论：人类远行靠的是什么?

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示)

1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?

播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。

2、欣赏交通工具发展史的图片。

2021二年级语文第三册教案文案2

一、教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

二、教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

三、教学用具：

CAI课件、小黑板

四、教学过程：

(一)导入

同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?

(生自由回答)

从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。

(二)复习词语

在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗?

(双排火车读词语)

(三)课文学习

1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。

(生汇报)

2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗?

(生介绍资料)

3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?

(科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分)

齐读第7自然段。

4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。

⑴自读第1自然段，你知道了什么?

⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么?一起读一读。

(生读2自然段)

⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机)

“天涯海角”是指哪儿?

(大组赛读)

⑷快速读4自然段，你知道了什么?

什么叫“川流不息”?

(男女生读)

⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。

假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么?

就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。

⑹现在，人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。

(引读6自然段)

5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

(生四人小组合作画图)

(汇报、展示)

6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。

(齐读全文)

(四)扩展。

学完了课文，你有什么想法?如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢?

(生自由回答)

大胆想象一下，你准备怎么去远行?拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

(生自由作画)

2021二年级语文第三册教案文案3

教学提示：

这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手， 在读中引导学生体会诗中的思想感情。

一、 整体读文 初步感受山村小学的样子

(山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学 校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美 的享受。 )

认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?找一找，画一画有关的 词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告诉我们什么? 然后把相关的词句读一读。

然后把相关的词句读一读。

二、多元方法 感悟美

1、对比读感悟美。

A、那漂亮的瓦房就是课堂。

B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

A、那平坦的土地，就是操场。

B、那最平坦的土地，就是我们的操场。

A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆。

B、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。

A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。

B、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。

通过对比读感受学校的美好， 体会学生在优美的环境里学习是那 样的高兴自豪。读中积累词语，训练语感。

2、借助图画感受美好。 (培养学生观察能力和语言表达能力) 引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在 学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节。

三、思考质疑 描绘美

学习最后一个小节：我们的学校，在祖国的地图上，找也找不到，画 也画不上。 引生质疑： 自己读最后一个小节， 联系上一个小节， 你有什么问题吗? 学生可能会提：为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未 来的理想。 教师引导学生结合生活实际学习生活、收获、理想。 教师小结： 我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地 学 习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小 的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 理想却远大的很呢!

四、回归整体 诵读美

朗读全文，假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样 向别人介绍你们的小学校呢?

五、联系实际 描绘美

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。

2021二年级语文第三册教案文案4

教学内容：

1 云会告诉你(第1课时)学习课文内容

教学目标：

1.能用“悠扬”写一句话。

2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3.学习本课生字词。

教学重点：

朗读课文。

教学难点：

体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学用具：

图片

教学方法：

自主探究与小组合作学习

教学过程：

一、谈话导入:

在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来寻找答案吧!

二、初读课文

1.老师布置读的要求。

2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈

① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

③出示学习题:

理解课文内容

1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习:

读读课文，文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么?

2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑)

3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜欢的方式向大家作介绍。

4.班上交流，教师给与适当指导。

注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)

例如:

(1)填空，再读一读。

那( )的瓦房，

就是( )的课堂。

(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。

那瓦房， 是课堂。

那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。

(3)激情朗读:我们的学校什么样?如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。

5.练习用“悠扬”说话:

①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。

②填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

③练习说话。

三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。

四、作业:熟读课文，练习背诵。

板书设计:1.云会告诉你

那瓦房， 是课堂。

那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。

2021二年级语文第三册教案文案5

学习目标：

1.学习本课生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.在读中体会诗中的思想感情。

创意情境：

山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房， 学校前面有一条弯弯的小河、学校四周 树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美 丽的图画，给人一种美的享受。

自学要求：

1.认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?

2.找一找，画一画有关的词语、句子。 用“——”画出谁，用波浪线画告诉我 们什么?

对比读感悟美：

A.那漂亮的瓦房就是课堂。

B.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

A.那平坦的土地，就是操场。

B.那最平坦的土地，就是我们的操场。

A.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。

B.小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。

A.林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。

B.林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。

观察图画：

用自己的话说说小山村学校 的样子、说说在学校参 加丰富多彩的活动时的 快乐心情。带着真实地 感受有感情地朗读1、2、 3小节 。

阅读课文：

啊，在祖国的地图上，

我们的学校，

找也找不到，

画也画不上。

但是我们的学校，

却装得下----

祖国的历史、

今天和未来的理想。

自己读最后一个小节，联系上一个小 节，你有什么问题吗?

? 为什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。

小结提高：

我们的学校虽小，但是在这里，我 们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今 天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情 怀，这个小小的山村学校，就是我们成长 的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 理想却远大的很呢!

朗读全文，假如你就 是这个山区小学的一 名小学生，你将会怎 样向别人介绍你们的 小学校呢?

扩展学习：

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的 样子，也向大家介绍介绍。