一年级上册语文《秋娃娃》原文及教案

王明刚老师

一年级上册语文《秋娃娃》原文

秋娃娃,好心肠,

摘下树叶写信忙。

写给谁?给大雁,

快快动身飞南方,

写给谁?给松鼠,

快快准备过冬粮。

写给谁?你我他,

多穿衣服别着凉。

写给这,写给那,

红叶黄叶都写光。

一年级上册语文《秋娃娃》教案

教学目标:

1、认识8个生字,会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。

2、能正确、流利地朗读课文,在朗读的过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点:借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。

教学过程:

一、借助图画,创设情境,引入新课

二、初读课文,了解课文大意

1、自由读课文,借助拼音认识生字。

2、再次读课文,从中划出生字,借助拼音多读几遍,记住生字。

3、检查生字读音;同桌交换检查,全班订正。

4、采取多种形式读课文,要求读得正确。

5、在正确朗读课文的基础上,说说课文讲了些什么?

三、熟读课文,理解课文内容

学生讨论,弄清两个问题:

1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?

2、文中说:“写给这,写给那,红叶黄叶都写光”,说明秋娃娃还写过许多信。那么,你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练,让学生尽量说。)

四、巩固生字,指导书写

1、打乱顺序,认读生字,注意读准字音。

2、用生字口头自由组词或说话。

3、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。

4、知道书写生字。

一年级上册语文《秋娃娃》教学反思

在教学《秋娃娃》时,我主要从以下几步抓好了写字教学,使学生对“心、下、方、衣”四个字的书写掌握较好。

第一步,我在学生会读会认的基础上,课件展示四个要求写的字,让学生选择自己认为难写的字告诉老师,这样,我就把学习的主动权交给了学生,体现了“以学定教”,激发了学生的学习兴趣。然后,我引导学生仔细观察这个字的各个笔画在田字格中的位置,再由老师在黑板上范写,边写边讲解。范写完后,请生在书上把这个字写一遍。

第二步,写完第一个字后,我再请生仔细观察另外三个字,然后告诉大家要写好这几个字,你有什么要提醒大家的?这样学生就会观察得很仔细,对于哪能些笔画长,哪些笔画短,“点”写在哪里,“撇”写在哪里等都看得很清楚。在认真观察的基础上,我让学生先描红,再把这三个字写在书上。

评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高,在写字教学的第三步,我安排了评字。我在指导写字的过程中,选取了几本书拿到展台上展示,请学生从“好,好在哪里;差,差在哪里”这两方面进行评价。让学生在评的过程中再一次对田字格里的字进行观察,发现自己写的字有哪些不足。通过评字,学生对字从整体结构到部件、笔画,有了初步的感知,强化了识记,提高了识字的准确性;通过评字,强化了学生的参与意识,提高了字好字的自学性;通过评字,学生经过自身的实践活动,提高了观察分析能力,开发了智力;通过评字,学生感知美、欣赏美,陶冶了情趣。

改的过程是再完美,再提高的过程;第四步,我就让学生在评以后把字再写一写,让学生在写的过程中,一个字一个字、一笔一画的再发现,再改进,这样写出来的字就漂亮多了。