高考语文复习资料:语文学科知识点总结
一、语文知识点
1.小说三要素:A人物 B情节 C环境
2.议论文三要素:A论点 B论据 C论证
3.比喻三要素:A本体 B喻体 C喻词
4.记叙文六要素(五W+H):何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what
5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调
6.五种表达方式:A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写
7.六种说明文说明方法:A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义
8.三种说明文说明结构:A总分总结构 B总分结构 C分总结构
9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序
10.两种基本议论文结构:A提出问题——分析问题——解决问题
B提出观点——论证观点——总结观点
11.六种议论文论证方法:A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F
12.八种主要修辞方法:A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)
13.四种人物描写方法:A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为:外语动心)
14.七种短语类型: A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语
E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)
A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)
15.六种句子成分:A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语
16.十二词类(性):A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟
17.三种记叙方法(顺序):A顺叙 B倒叙 C插叙
18.三种省略号作用:A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长
19.四种波折号作用:A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止
20.四种引号作用: A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓
D表着重强调
二、语文学法归类
1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字 B朗读课文,感知内容
C了解作者,把握背景 D标明段序,分清结构
E画关键句,体会作用 F简写主旨,归纳特色
2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A听到listen B看到look
C写到write D说到 speak
E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)
3.赏诗三步法:A知人论世(了解作者,把握背景)
B译析字面(通译全诗,分析景情)
C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)
4.划分文章结构四法:A依据表达方式 B找寻明暗线索
C依据时空顺序 D依据逻辑顺序
高考语文古诗知识点
1.安不忘危,盛必虑衰。(《汉书》)
2.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(唐·李白·梦游天姥吟留别)
3.白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜?(李白)
4.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。(唐·杜甫·闻官军收河南河北)
5.百川东到海,何时复西归?(《短歌行》)
6.百年光阴,如驹过隙。(选自《增广贤文》)
7.半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。(杜甫)
8.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
9.本是同根生,相煎何太急。(三国·曹植·七步诗)
10.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(唐·杜甫·寄本十二白二十)
11.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(唐·白居易·琵琶行)
12.博观而约取,厚积而薄发。(宋·苏轼)
13.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(中庸)
14.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
15.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
高考语文必背古诗文
1.孔子语录(论语)
2.鱼我所欲也(《孟子·告子上》)
3.生于忧患,死于安乐(《孟子·告子下》)
4.曹刿论战(《左传》)
5.《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)
6.出师表(诸葛亮)
7.桃花源记(陶渊明)
8.三峡(郦道元)
9.马说(韩愈)
10.小石潭记(柳宗元)
11.陋室铭(刘禹锡)
12.岳阳楼记(范仲淹)
13.醉翁亭记(欧阳修)
14.记承天寺夜游(苏轼)
15.爱莲说(周敦颐)
语言表达高考语文知识点
一、类型讲解:
句子的仿写已经成为一个热点,是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看,主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式,也就是侧重于整句。
1.嵌入式
所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。如:
例1:在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。(4分)
每一汪水塘里,都有海洋的气息; , ;
, 。所以诗人才说:"一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原。"
参考答案:每一片树林里,都有森林的奥秘;每一块绿地里,都有草原的辽阔。(仿写出的句式结构与前面所给句式一致,构成排比,给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性,给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致,扣1分。语句生硬,不通顺,扣1分。)
2.续写式
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。如:
例2:根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。
我向往一种生活状态,叫做一-安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做--________,_____________________,_______________。
参考答案:我也憧憬另一种生活状态,叫做--快乐,快乐就像朝阳下跳跃的孩童,如朝霞似火。
3.对联式
例3:请为图书馆的对联补拟下联。
上联:学问藏今古 下联:______________________________
参考答案:翻阅忘晨昏(把"学问"当作动词) 知识贯中外 智慧包天下 才识贯中西(把"学问"当作名词)
4.命题式
例4:(04年江苏卷)设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句式仿写。如:
在"橡皮"、"圆规"、"直尺"中任选两种,仿照例句,各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)
[例句]粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。 解析:仿句题是很能见考生功力的一种题型,纵观这几年的高考试卷,仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式,不但考查考生语言能力,更考学生的思维能力,特别是考生的哲理思辨能力。
出题者以"粉笔"为例,抓住粉笔形与神之间的强烈反差,来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神,并要求考生将之迁移到同样熟悉的"橡皮"、"圆规"、"直尺"身上,写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍,于细微处见精神,要求考生具备辨证思维的能力,能一分为二地看待事物。
参考答案:
橡皮:把污浊清除了,自己却消瘦了。
橡皮:体积减小了,作业的正确率却提高了。
圆规:旅途弯曲了,人生的道路却圆满了。
直尺:重复着单调的劳动,却描绘出美丽的蓝图。
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