高一年级语文暑假作业答案总结大全

高一语文暑假作业答案汇总

一、选择题(本大题共18题，每小题3分，共54分。)

1.解析：C　 怪癖pǐ，摒除bìng，软着陆zhuó

2.解析：B 渲泄——宣泄 万劫不覆——万劫不复 关怀倍至——关怀备至

3.解析：B

4.解析：B A 项，“尽管”，表示姑且承认某种事实。此处应为“不管”， B项，“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊，多贬义。 C项，惠赠：敬辞，指对方赠予(财物)，此处应为“馈赠”，“ 馈赠”指把财物无代价地送给别人，赠送的东西、礼品等。D栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。不合语境。

5.解析： D A搭配不当。“实现”和“行动”不搭配,“实现”改为“实施”。B句式杂糅。“关键在于土地改革”或“土地改革是很重要的”两种句式取其一。C语序不当。把“研究听取”改为“听取研究”。

6.解析：A

7.解析：D “东流水”“如苍狗”“一寸金”都是比喻

8.D 【解析】 A项不能鼓励超速;B项应为“严禁烟火”;C项考场不应提“失败”。

9.解析：A　　殊-同　　　愈(进)—退

10.D 【解析】A 古义为到达，B 古义为外交使节，C 古义为心腹

11.A 【解析】A为判断句 其他三项为被动句。

12.解析：A B“罪岁”：归罪于收成;C“以身份低的为师，就……;以身份高的人为师，就……”;D“莫取”：不要去占有

13.解析：D

14.B 【解析】以……为耻

15. C 【解析】而：均为表并列的连词。A.自己的，代词;表反问的语气词。B.句中表停顿，语气助词;句末表陈述，语气助词。D.用在主渭之间，取消句子独立性，助词;这些，代词。

16. B 【解析】“作者认为那些……老师，只是‘小学’而已”不当。“小学”是对士大夫之族“小的`方面学习了，大的方面丢弃了”的错误做法的批判。

17.D 【解析】只是消费者的看法，，与塑料袋是否“糟糕”无关。

18.C 【解析】A.“完全取代”“所有”“不合原意，也太绝对;B.与文中的“继续为人类造福”矛盾;D.“在世界各国将会普遍推行”太武断

二.填空题(本小题共2题，第19题4分，第20题2分，总6分)

19.解析：⑴师之所存 ⑵金石可镂 ⑶潦倒新停浊酒杯

⑷更那堪、冷落清秋节 ⑸卷起千堆雪

20.解析：鲁迅 浙江

三.简答题(本大题共3小题，第21、22题各3分，第23题4分，共10分)

21. 描写方法：细节描写 。

表达效果：强调蔬菜瓜果的新鲜;突出北平“接近自然”的特点;表达喜爱和自豪的感情。

22. 对北平生活环境的喜爱;对北平平民生活的向往;想回到北平而难以实现的遗憾。

23.通俗易懂(口语化或有京味);朴素简洁;自然真挚 。

四、写作题(略)

高一语文暑假作业答案大全

1、C

2、【答案】A

【解析】B项“委屈求全”应是“委曲求全”;C项“炫赫一时”应是“煊(烜)赫一时”;D项“遗人笑柄”应是“贻人笑柄”。

3、答案：A(A、城府，城市和官府，比喻待人处事的心机。指为人坦率，不用心机。B、褒贬误用，“无所不为”指什么坏事都干得出，C、望文生义。风声鹤唳，《晋书谢玄传》记载，前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。D、用错对象。谢，推辞;不敏，没有才能。表示推辞做某事的客气话，只用于自己。)

4、D(A、三重否定使表意错误，应删去最后一个“不”;B、“质量”和“发展”搭配不当;C、“抑郁症状”与“焦虑症状”前缺少动词“出现”。)

5、农村污染突出治理(一个词1分，答全答对得5分)

6、尊重别人所以不狂妄，不狂妄所以有修养;尊重自然所以不胡为，不胡为所以有理性。

7、答案：D解析：挠的意思是屈服不是阻碍。

8、答案：C解析：此题可用排除法，①为皇上所言，排除了B，D由A，C差别可知③正确，故选C。

9、答案：D解析：【本题考查学生概括和分析的能力，C级。其实该道试题有一个共同的特性，就是大多是对原文进行翻译后在略微加上作者的一点评价，所以难度不大。考查的对象往往是“对原文翻译的准确性”，因此我们做题主要是对照翻译，然后再看评论。如该题D项就是故意把“而巧黠刻削，毒加百姓”的主语给偷换了，好象宋均说的是两类人，其实他就说了一类人——苛察之人。】

10、答案：(1)译文：如今成为民害，罪责在于残忍的役吏，而不辞劳苦地张网捕捉，不是体恤百姓的根本办法。【注意：“咎”“本”字的翻译，而“劳勤张捕，非忧恤之本也”是一个否定式的判断句】

(2)译文：忠臣坚持道义，不应有二心。如果惧怕威势失去公正，我即便是死，也不改变志向。【注意：“义”、“正”、“虽”、“易”字的翻译】

【参考译文】

宋均字叔庠，是南阳安众人。凭借父亲的职务担任郎官，当时年仅十五岁，喜爱读经书，常利用休息日向博士学习，精通《诗》《礼》二经，善于辩论、提出疑难问题。到二十多岁，调动补任辰阳长。当地风俗很少有求学的人却相信巫鬼，宋均给他们设置学校，禁止过多地祭祀鬼神，百姓这才安定下来。调任上蔡令，当时禁止百姓丧葬不得奢侈，宋均说：“送终超越礼制，过错是轻微的，现在有不仁义的百姓，还没有遵循教化，就以超过礼制立刻惩罚他们，这不是政令首先考虑的。”最终不肯施行。

调任九江太守，九江郡有许多虎豹，屡次成为百姓的祸患，常常招求人设置槛阱捕杀，但还是有许多人遭受伤害。宋均说：“虎豹在山，鼋鼍在水，各自有依托的地方。况且江淮一带有猛兽，好像北方有鸡猪一样，如今成为民害，罪过在于残忍的役吏，而不辞劳苦地张网捕捉，不是顾怜的根本办法。应力求屏除_吏贪官，一心考虑举荐忠诚善良的人，全部撤除槛阱，免除削减督促人捕杀猛兽的制度。

”这以后，传言说老虎一起向东渡江而去。中元元年，有很多蝗虫，它们飞到九江郡界，就向东向西飞散离开，因此宋均的名声远近称赞。浚道县有唐、后两座山，百姓一起祭祀它们，众巫师于是就为山神娶妻，年年改换，百姓不久后不敢嫁娶，前后县令没有一个人敢禁止。

宋均于是下命令说：“从今以后，给山神娶妻都要娶巫师家的女儿，不要肆扰百姓。”于是这种情况就断绝了。永平元年，调任东海相，在东海郡任职五年，因犯罪被免官。东海郡的官吏百姓思念宋均的恩德教化，给他作赞歌，数千人到朝廷请求让他回来。显宗认为他有才能，永平七年，征召授予他尚书令。每次辩论争议，大多符合皇上的心意。宋均曾经删裁可疑的事情，帝认为其中有_诈的阴谋，很生气。各个尚书很惊恐，都叩头谢罪。宋均回过头严厉地说：“忠臣坚持道义，不应有二心。

如果惧怕威势丧失公正，我即便是死，也不会改变志向。”皇帝称赞他的不屈服，提升宋均为司隶校尉一职。几个月后，出京做河内太守，施行好的政治和教化。宋均曾经卧病，百姓中年老有声望的人为他祈祷请求，早上、晚上询问宋均的日常生活，他是如此地被百姓喜爱。因为疾病上书请求免官，皇帝派遣中黄门慰问他，于是留京养病。司徒一职空缺，皇帝根据他的才能让他担任宰相，宋均含泪推辞。

宋均性情宽厚仁和，不喜欢苛刻的法律条文，常常认为用烦繁苛刻来显示精明的人，自身或许廉洁守法，但这些人乖张、狡黠刻薄，毒害百姓，百姓受灾害流离失所都是由他们造成的。早年任尚书令时即常常想以此向上陈告，只是限于当时的形势，因而未敢上奏。皇帝后来听到这样的话追怀悲伤。建元初年，在家中病逝。

11、(1)“点”字表明了帆的小，突出了距离远。因为远帆细小，像个小点一样，所以用“点”较恰切。(1分)“如白鸟”，也是因为距离远，而江面又是水天相连，感觉到远帆像一只白鸟在水面上缓缓飞动。(1分)量词和比喻的运用，都突出了江面的寥阔苍茫。(1分)

(2)运用典故。(1分)清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情。(1分)

(3)诗中描写了江云、夕阳、江水、海、远帆、急鼓、苍烟、山峰等江州傍晚的景物。(1分)绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。(2分)作者借景抒情，表达了对江州美景的喜爱和赞美，又有人在旅途的淡淡的离愁(或：羁旅愁思)。(2分)

高一语文暑假作业答案

1.D(A劲草jìngB殷红yānC恫吓dòngD商贾gǔ)

2.B(A销声匿迹C和盘托出D兴高采烈筋络)

3.D(平分秋色：喻双方各占一半，褒义)

4.A(B项“然而”应改为“而且”;C项语序不当，应为“研究、探索和开发”;D项句子成分残缺，前一分句缺少谓语)

5.(3分)示例：专家(1分)称沉迷网络会改变性格，或称沉迷网络会改变人格(2分)

6.路标：只能给人指路，不能替人走路。木偶：没有灵魂的人，才受人牵制。

镜子：当面把人放在心里，过后把一切忘记。蜡烛：站的不端正的，必然泪多_。

7.(4分)喜欢或不喜欢(答案要求：1.观点明确，2.下面的阐述做到条理清晰、表达准确。阐述部分1个角度2分，2个角度4分，表达准确1分)

示例：喜欢。车尾的标贴反映了车主的个性化创造，是他们在有限空间中的自由发挥和创造，是这个崇尚个性的时代在生活中的投影;车尾的标贴还能带给人以快乐，拥堵的交通、狭小的车厢容易让人烦闷，看到前车车尾的标贴能让人会心一笑，也有利于消除人与人的隔阂;另外，它还有警示作用，让我们多一份小心，多一份安全。

8.C(A项应为“提供线索”，“提供答案”说法过度;B项错在“第一部家谱出现在先秦时代”，原文为“缺乏记载，至今不得而知”;D项错在“由家谱形成了宗族制度”，原文为“修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度”)

9.D(“没有家谱，也就没有中国文化”的表述绝对化)

10.追寻家族历史的“根”，追问“我是谁?我从哪里来?我往何处去?”的哲学问题。(答出其中任1点给2分，2点给3分，简单答成“寻根”也可适当给分)

11.⑴家谱是宗族制度的一部分，一定程度上建构了中国古代的道德文明。⑵具有学术研究的价值，成为重要的历史资料。⑶家谱可以“寻根”，既体现文化认同，又看到普通百姓的家族变迁。⑷家谱是重要的精神财富，具有强大的教化作用。(1点1分，3点即可)

12..(3分)表达上：①塑造人物的角度，属于前后对比(1分);②结构安排或者情节发展的角度，属于上下文呼应(铺垫、暗示)(1分)。内容上：从全文看，黑人有下面一些变化：身份在变，从歌手到杀手;行为在变，大对歌到复仇;性格在变(他人眼中的)，从不招惹是非到复仇(1分)。(答题时“表达”和“内容”可以分开答，也可以交叉答。)

13.(3分)粗声粗气：反感，自负(1分);不慌不忙：有计划，有预谋(1分);自言自语：心神黯淡，预感失败(1分)

14.(3分)①揭示黑人歌手的身份;②推动情节发展，调控小说节奏;③贯穿全文，营造迷宫般的氛围。(写出其中一点给1分，有其他合理的理由也可酌情给分)

15.(2分)写法上：都运用了比喻，喻体都涉及“音乐”(1分)。作用上：都在诉说，都“无法理解”，难以领会其中奥妙，营造小说的神秘氛围和“不可预见”的结局。(1分)

16.(4分)A.黑人杀死了菲耶罗。从细节看，人物对话和动作、神态描写十分真实;从情节看，黑人等待七年就为复仇。B.雷卡巴伦的想象。小说有多处比较明显的语言暗示，说明黑人和菲耶罗决斗是在另外一个地方，雷卡巴伦没有看到决斗场面：黑人在“另外一间房子里”弹吉它;雷卡巴伦“看不见”骑手，“只听到他说话的声音”;最后，“杂货铺老板没有看清，菲耶罗没有起来”。(“看法”1分，“结合小说”说出理由3分)

17.C(一种乐器)

18.A(用，介词/把，介词。B表承接，连词。C作，动词。D才，于是，副词)

19.C(文章主旨不在批评侍女)

20.九月九日/佩茱萸/食蓬饵/饮菊华酒/令人长寿/菊华舒时/并采茎叶/杂黍米酿之/至来年九月九日始熟/就饮焉/故谓之菊华酒。

21.(1)吹(玉管)的时候，就(仿佛)看见山林间有车马，隐隐听见马车的声音阵阵传来，吹完玉管，也就不再看见什么了。

(2)曾经用吹拉弹唱跳舞来互相娱乐，大家争先恐后地制作穿上鲜艳的衣服，来欢乐地度过美好的时光。

22.(1)白诗写月下虫声、荞麦花如雪的景色，写室外景，动中有静。朱诗写月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。(2分)

(2)白诗写恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感;三四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写凄凉孤寂的心境，一二句写夜不成寐，三四句写梧桐冷月，并巧妙地迁恨明月，说明月故意与人作对，在“缺”(人不团圆)处朗照，意境凄清孤寂。(4分)

23.(1)尽荠麦青青(2)满城风絮，梅子黄时雨(3)百啭无人能解(4)纵使相逢应不识(5)多情自古伤离别