中考小学的古诗词怎么复习

古诗词中考专项复习

积累性练习

(一)补写出空缺处的诗句

1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_______，_______。

2.树木丛生，百草丰茂，_______，_______。

3._______，_______。天明登前途，独与老翁别。

4.商女不知亡国恨，_______。

5._______，_______。无为在歧路，儿女共沾巾。

6.征蓬出汉塞，归雁入胡天。_______，_______。

7.______，_______。烽火连三月，家书抵万金。

8.______________，愁云惨淡万里凝。

9._______，_______。此事古难全。

10.______________，铁马冰河入梦来。

11._______，_______。沙场秋点兵。

12.散入珠帘湿罗幕，______________。

(二)指出下列诗词句中的错误并改正。

13.东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山道耸峙。

14.兴尽晚回舟，误入荷花深处。

15.商女不知亡国恨，隔江还唱《后庭花》。

16.何当共剪西窗烛，却说巴山夜雨时。

17.老翁越墙走，老妇出门看。

老妇里虽衰，请从吏夜归。

18.萧关逢侯骑，都护在燕然。

19.白头搔更短，浑浴不胜簪。

20.我欲乘风归去，又恐玉宇琼楼，高处不胜寒。

21 翰海栏杆百丈冰，愁云惨淡万里凝。

22.僵卧孤村不自衰，尚思为国守轮台

23.八百里分麾下灸，五十里翻塞外声。

友情提示：

以上是积累性训练，一是强化诗词的记忆，而是警示同学在默写中要把握住关键字，特别要注意形似、音同、义近字的混淆，注意保持原诗词的用字状况，此类型题虽然简单，但答案却是的，必须是原汁原味，缺一字、错一字，一小题的得分将全部丢失。

五.理解性练习

24.《白雪歌送武判官归京》中，以春花比喻冬雪的名句是_______，_______。

25.杜甫在《春望》中写花，写鸟别有一番悲凉的情感，这两句是_______，_______。

26.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，衷心祝愿天下离别之人_______，_______。

27.陆游在《十一月四日风雨大作》中的_______，_______两句把现实与梦境相结合，表达了深深的爱国之情。

28.《白雪歌送武判官归京》中，岑参目送友人渐渐远去的两句诗是_______，_______。

辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中说，要“了却君王天下事”，请问这事是指_______。

30.王维在《使至塞上》一诗中以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光_______，_______。这两句诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，其中___和____两字用的逼真传神，难言其妙。

31.古代有许多送别诗，诗中往往有浓浓的离别伤感情调，但王勃在《送杜少府之任蜀州》中却一反常态，写到______，_______。这两句的意思是______________。表现了诗人宽阔的胸襟，给人以莫大的安慰和鼓励。

32.《天净沙·秋思》中，作者用景物创造了一个典型的环境，是为了衬托他这个“断肠人”的_______。

33.岑参在《白雪歌送武判官归京》中用_________一句写出边塞风势之猛。用_________一句写出边塞雪花漫天飘舞，再用_______，_______写出诗人新奇的联想，还用_______，_______，_______三句诗写出边塞的奇寒叫人难以忍受。

34.《春望》一诗中，前四句紧扣一个“望”字，杜甫望见了_______，_______，_______，_______。由此借景抒情，表现诗人悲国忧家之情。

35.“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”两句中的__字意味深长，形象地表现了晚唐统治者正沿着亡国之路走下去的情形。

36.《水调歌头·明月几时有》写诗人对月宫仙境产生向往和疑虑，反映出双重矛盾心理的句子是______，______，_______。作者写月光照到人间景象，引出心事重重的句子是______，______，______。

37.“诗言志”，很多诗人都在诗中或直接，或委婉地表达了自己的某种情感和愿望。像陆游虽然“僵卧孤村”却“尚思为国戍轮台”，你能用你学过的一句古诗来表示下列人物的某种情感和愿望吗?

曹操______。苏轼______。杜甫______。

李白______。白居易______。辛弃疾______。

38.“推敲”这个故事家喻户晓，最终使用“敲”字，是因为用此字能使读者似乎听见了敲门之声。你研读下面几位古人的诗词时，他们诗中的哪一句也使你似乎听到了一种声音。

杜甫______。李清照______。岑参______。

李商隐______。杜牧______。马致远______。

中考语文古诗词鉴赏方法及答题技巧

鉴赏四步法

一抓修辞

古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。

1.比喻

为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。

答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。

2.用典

诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。

举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。

又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。

3.夸张

运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。

又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)

诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。

再如：烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)

诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。

如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(李清照《武陵春·春晚》)

诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。

中考常考题型及答题技巧

一、内容情感型

一般提问方式：

(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?

(2)表达了诗人怎样的思想感情?

(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

【例1】

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。

步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

二、分析技巧型

一般提问方式：

(1)这句诗有什么含义，在表达上有什么好处?

(2)诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

【例2】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法?表达了什么哲理?

答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。