语文教师个人教学总结模板1
盼望着,盼望着,孩子们和我期待已久的寒假到了。寒冷的空气中“年”的味道越来越浓。孩子们和我的二年级上学期已经告一段落。白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭……这些词语好像都不足以形容这5个月的时间过的有多快。无论是开学初的计划,还是学期末的总结,脑子里都是“感恩”两个字。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长,感恩身边所有充满正能量的良师益友。带着感恩的心,回顾上半学期的工作、学习,可以用四个字概括:受益匪浅。回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂,整册语文书23课的课文教学,8课识字教学,8个综合练习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我深知自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅。因此,对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠,虚心向同年级有经验的组长、同事请教、学习,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、认真备课,善于反思
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《水乡歌》《夕阳真美》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。
开学初,组长在检查备课本时强调教学反思这个环节,我还在想这也就是走个形式,但是后来随着教学活动的进行,渐渐发现上好一节课,不光要认真备好每一节课,更重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在今后的教学工作中,我将继续保持及时反思,有效反思。
二、注重识字、写字教学
二年级是识字写字教学阶段。二年级的识字量特别大。上册要认401个生字,会写272个生字,下册要认386个生字,会写281个生字。
鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法。
第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。课后小练习将二类生字出示,学生自己注音,这样既加深了识字印象,也避免了了机械拼读、过口不过心的现象。
认了认字以外,最重要的就是书写。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我发现大部分孩子书写倒下笔的情况普遍,我采取将较难生字笔顺描红从书上的简单临写增加至小练习中,学生自己写生字笔顺,循序渐进纠正倒下笔书写习惯。平时作业书写,采取作业展览、评选“书写明星”、“小小书法家”、“写字大王”等方法,激发学生兴趣,提高书写技能。
三、培优补差
要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我们班有两个较特殊的学困生(简佳、李坤臻)。虽然都是学困生,但情况截然不同,简佳是个乖巧的孩子,但反应较慢,课堂经常放空,课堂上我会挑一些简单的问题,让她回答或者让她当小老师,以提高注意力和增强自信心,利用课余时间单独辅导。李坤臻,应该是二年级的名人了,对于这个孩子我又恨、又爱、又怜,恨他聪明的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪明才智、怜他没有在最好的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服,褶皱的课本和作业本,心里都是五味杂陈,想尽自己所能去走近他、帮助他。晚修的学生多半是学困生,我都会利用晚修时间对这部分学生进行知识巩固,夯实基础。但冰冻三尺非一日之寒,短期之内也许收效甚微,但我坚信世上无难事,只怕有心人。
四、注重平时积累
培养孩子们热爱阅读的同时,也注重词汇,句子积累。将好词、好句及时收录在专用本子上,为写话储备词汇。抓住一切让孩子说话、表达的机会,先说明白,再写清楚。
五、不足与今后打算
1、教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,培优扶差工作做得不够扎实,效果不够显著。
通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
语文教师个人教学总结模板2
本学期我继续担任二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经历,培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处,我早上早早到教室,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学生的心声,以便发现问题,及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课,批改作业,和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置,及时批改,发现有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下:
1、一般学习习惯的培养。
首先是对学生进行课前准备的训练。组织班干部要求铃声一响,就去把同学叫回来,准备学习用具上课,训练学生知道上课与下课的区分。其次是进行具体的学习行为的训练。如训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握举手姿势(举左手,不能碰撞桌子而发出响声)。当学生上课精神不集中时,就教学生念儿歌来学习指导:小小手,放平平,昂昂首,挺挺胸。其三,注意良好习惯形成后的巩固。其四,教学生书写时,不仅要教握笔、运笔还要教正确的笔顺,看书、写字的姿势。因为学生对技能的学习容易遗忘,因此反复抓,抓反复,我在这一阶段,多以比赛、竞争夺奖等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时的提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好的习惯。人人都有良好习惯,班风班貌自然得以发展。
2、预习习惯的养成。
开学初,我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有:①读课文三遍,在文中画出生字。②查字典给一类生字组词,并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯。
3、课堂学习习惯的养成。
要求:①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要响亮。
4、学会课文朗读的一般技巧。
在抓朗读时做到:首先,我抓停顿。每天我必带读课文,教学生如何读好长句,甚至告诉学生在哪应该停半秒钟,无论学生是自由读、还是齐读,只要我一听到学生唱读,就会马上叫学生停下来,做到一句一句地教,直到教好为止。其次,抓感情。想把书读好,首先让学生深刻的理解课文的内容,只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。第三,要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。
5、加强学生的背诵量。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高作文能力。本班每位学生共背9课文,5首古诗。检查方式有两种:一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。
6、培养学生的说话、写作能力。
鼓励学生利用课余时间看有益的课外书,每天坚持写日记,摘抄好词、好句、如段。
回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;课题实验研究不够深入,理论依据缺乏;学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。,20_学年度语文教师个人教学总结模板
语文教师个人教学总结模板3
本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、取得的成绩
1、积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。
2、紧抓作业批改,注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量, 培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,及时用激励的语言和奖励小红花等以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
二、存在的不足
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、继续更新观念,努力实践优质教学;提高教学质量,加大科研促教的力度;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
4、地域性原因,导致家长们对教育的不重视,或者不配合、支持我们教师的教学工作,使学生的学习意识淡薄,学习不积极,贪玩,无上进心。
5、学生的写作能力不好,急需加强提高。
6、期末考试的成绩没有达到理想的效果
7和家长的互动交流没有得到效果。对提高学生素质没有多大帮助学习,提高自身的业务素质。
三、改进措施
1、做好备课工作。在教学中,要始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣新课标,力抓重点;备教材、备学生、备教法;根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:紧扣教学目并能落实好,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性层次性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好错题登记和纠正。
4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量,扶差辅优工作至关重要,只有把学生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,奖励小贴画、作业本、文具等,并在每组后面贴上组员表,有日期有原因的记录好学生的每一步成长,以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养,让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。
教育,是我从事的神圣的事业;教师,是我选择的崇高职业;育人,是我承载的终身使命。作为人民教师,我将全心全意地投入到教书育人的工作之中,履行教师的全部职责与义务,努力钻研,不断改善我的教育教学实践,使学生在我的教导下不断进步,无论我的学生来自何处,无论我的学生贫穷与否,无论我的学生学习如何,我都会一视同仁,付出我的真爱,为学生的全面发展奠基,努力托起孩子们幸福的一生。
语文教师个人教学总结模板4
在紧张而繁忙的教学状态下,一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程,感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触:
一、基本情况
本班级共有学生_人,其中男生_人,女生_人。在本次全乡统测中_人均参考,平均分为_分,为全乡最低分。及格人数为_x人,及格率为_%,??最高为_分,最低为_分。这样的考试成绩是不理想。
二、取得成绩
(一)更新教育理念,提高教学效率
为了向课堂四十分钟要质量,为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,多角度去反思课堂教学效果,做到查缺补漏。
(二)激发兴趣,提高素养
在语文课堂教学中,力求做到让学生变得有活力,让学生学得轻松,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(三)注重基础,精心指导
以学生为主体,构建参与式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的小组教学形式,激发学生的学习兴趣。
(四)因人而宜,全面发展
在教学中,我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制度,让他们人人管理,人人受管理,同时培养了学生的组织能力。
三、努力方向
由于教学经验不足,能力有限,在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃,
有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业。有些学生思维较慢,不肯积极动脑,作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正,如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面;写作方面水平差异太大;小组合作教学模式还不够到位;与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面,只有纠正学生的学习习惯,多与家长沟通,家校配合,做好教学工作,抓好后进生的辅导工作。
总之,一份耕耘,一份收获,在下学期里,我将本着“勤学、实干”的准则,一如既往、再接再厉的要求自己,努力工作,把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。
语文教师个人教学总结模板5
本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
三、进行学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担,做好课后辅导。
本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。
五、家校联系,形成教育合力
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
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