林中小溪苏教版初三上册语文教案

李盛老师

《林中小溪》教案

教学目标:

1、在诵读中,领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量,把握作者的思

想感情脉络,理解作者的人生信念。

2、学习由景生情,由情而悟,一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

3、体会文中蕴含深刻的语言,领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。

4、反复阅读,进一步加深对文章的理解,并能有自己独特的评价。

重点分析:

1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。

2、在情景交融中感悟作者的人生信念。

难点分析:

1、理解作者的生活信念和人生理想。

教时安排:

二教时

教前准备:

1、读课文,用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象。

2、收集有关作者的资料,了解作者的文学风格。

教学思路:

一、导课激趣

指名背诵《鼎湖山听泉》中,自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受,而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》通过对自然美的描绘,表现了自己的生活信念和人生理想。

二、检查预习

1、投影出示生字词,指名认读。

2、指名分段朗读课文。其余同学拿出所画的图示,静心聆听,让自己虽作者的文笔,一起沿小溪而行。

三、理清思路

听了同学的朗读,请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方?沿途有怎样的景象?

【云杉树根——又浅又阔的地方,狭窄的深水道——静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫),水流汇聚(黄色花蕾,)——一棵树,溪流中的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林,悬崖落下——冲刷百年云杉——空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)——分流汇合】

四、研读赏析

1、随着这条林间小溪一路流淌,我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何,并结合具体文句谈谈看法。

自信执著:每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上额尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开;水总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋”。

坚强勇敢:冲着树根潺潺鸣响;在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉;小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路;汇合起来,全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉,被小溪冲倒。

乐观积极:就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了,有了障碍,才有生活;

不贪享受: 小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行;

2、在小溪流经的途中,是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢?那么它们又是怎样的呢?说说你这样认为的理由。

(凝滞的、安与平淡地、丧失激情的)

(化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。)

3、通过小溪这一路的流程,结合上面同学们的解读,请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示?

①生命历程中,总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。等等

4、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅,而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中,同学们获得了丰富而深刻的感受。那么,作者此时的内心情感是否也和我们一样呢?请同学们大声齐读第33——34段。

要理解这里作者的心理情感,我们有必要了解一下作者的背景:普里什文前苏联农艺家、作家,长期生活在俄罗斯高加索林区,长期的森林生活是极为孤独的。结合背景同学讨论。

(现在作者在解读自然中获得了对生命的思考,领略到幸福的所在,从而找回了自己。就像那奔腾的小溪,最终到达了大洋。)

五、品读感悟

自由选读你最喜欢的文段。在诵读中,表现出你的理解和情感。

六、课外练笔

自然给我们的启迪真是太多太多了。融入自然、感受自然,去获取人生的感悟和理想。课外,仔细用心观察大自然,自然的景致给你的启迪感悟和体会,用文字表现出来。

《林中小溪》赏析

谢大光说:“泉水是鼎湖山的灵魂。”普里什文说:“如果你想了解森林的心灵,那你就去找一条林中小溪。”现在,让我们随着《林中小溪》作者普里什文的生花妙笔走进俄罗斯高加索地区春天的森林。那里有薄冰悄悄脆响,那里有清泉潺潺流淌,那里有芳草簌簌作声,那里有百鸟和鸣,那里有黑星黄粉蝶翩翩起舞。溪流总是向前,越过一切障碍向前,我们随溪流,随作者,进入百花争艳的世界。

请看这一段:

“小溪从密林里流到空地上,水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花,还有像蜂房似的一片青蛙卵,已经相当成熟了,从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上,有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇,贴着水面飞一会就落在水中;它们不知从哪儿飞出来,落在这儿的水中,它们的短促的生命,就好像在于这样一飞—落。有一只水生小甲 虫,像铜一样亮闪闪,在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜,水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶,又大又鲜艳,在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草,早春柳树的枝条也已开花,茸茸的像黄毛小鸡。”

这段文字写空地的美景:写一群小生命,多彩多姿,生机勃勃。

作者观察和表达都细致入微,写色彩,情态,如“小黄花” “一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪”“浅蓝色的苍蝇”“水生小甲虫,像铜一样亮闪闪”,动作描写尤其贴切,如“蹿出”“贴着水面飞”“往四面八方乱窜”“翩翩飞舞”。

作者怀着一颗“爱”的心来‘亲近自然,不用世俗的眼光,不依功利的角度来审视自然,于是,他把小生物们写得灵动可爱,苍蝇和小甲虫 让人赏心悦目,而那“早春柳树的枝条也已开花”,“茸茸的像黄毛小鸡”,多惹人怜爱呀。

再品味这两句:

1.水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎,它只是聚集为一股股水流,仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

高尔基说过,普里什文有“一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸得到的可感性”。如这段文字,写水微微有些急,并没有满足于湍急、奔流等泛泛的字眼,而是把它活化,写它的情态变化,先写它的心态——毫不在乎,再写它的变化,然后比拟。

2.你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见,一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声,竟会响遍整个树林。

这段文字写树林的宁静平和。但似乎声响很大,有声音“响遍整个树林”。什么声响呢?“灰雀的低鸣”和“一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声”, “低呜”则声音不大, “簌簌声”就更是微小,则整个树林响遍这种声音恰是因为环境的宁静。这里很好的运用了以声衬静的方法。

作者从这些景物描写中透露了融入自然、亲和自然的感情。

《林中小溪》同步练习

一.基础知识的积累和运用。(26分)

1.给红色字注音或根据拼音写汉字。(6分)

粼粼( ) 吝啬( ) 竭尽( )  簌簌( )

茸茸( ) qiè意( ) 涟yī( )  chánchán流水( )

和xù( ) 干hé( ) 车zhé( ) 分道扬biāo( )

2.改正下列句中的错别字。(2分)

A.流经小白杨树林时,溪水融融荡荡像一个湖,然后集中涌向一个角落。    (_______改_______)

B.小溪使我留连,我老舍不得离它而去,因此反倒觉得泛味起来。       (_______改_______)

C.这儿水中窜出了第一朵小黄花,还有像蜂房似的一片青蛙卵,已经相当成熟。 (_______改_______)

D.我梦魂荣绕的时刻翩然而至,停了下来。                 (_______改_______)

3.下列成语运用正确的一项是(  )(3分)

A.大自然的美景,借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。

B.我们彼此之间感情不和,早已分道扬镳了。

C.据美国国际部专家透露,美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。

D.只要你身临其境地为我想一想,你就会同情我的处境,不再求全责备了。

4.下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是( )(3分)

A.水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎,它只是聚集为一股股水流。

B.太阳不甘寂寞,让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。

C.有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

D.密集的小白杨树被冲歪在水下,像一条条蛇似的顺流而去。

5.下列句子句意明确、没有语病的一项是( )(3分)

A、澳门漂离祖国400年,难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢?

B.沿江一带的农户为提高地力,确保来年粮食增产,自觉地扩种了绿肥的面积。

C.从去年秋季以来,禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。

D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”,是一种崭新快捷的求医机制。

6.句子仿写。(3分)

就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

7.填空。(6分)

①《林中小溪》的作者是_______(国家)_______。

②小溪在搏斗中竭尽力量,_______,但是毫无疑问的是,_______,_______,_______。

二.阅读理解(14分)

①太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。

②这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。

③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

④水惹动着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

⑤有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但是小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。

⑥有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

⑦就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

8.概述以上文字的内容。(2分)

9.以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化,请你根据下面揭提示,找出相关的语句。(3分)

①从克制到兴奋:

②流淌过花和影子时:

③奔流过横堵的树木之下时:

10.溪水对花草和树木的不同态度有什么不同?(3分)

11.作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫?(3分)

12.第⑦段话是谁说的?文章在记叙中插入这段话有什么作用?(3分)

参考答案:

1.línlín lìnsè jié sùsù róngróng 惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳

2.A.融融溶溶 B.泛乏 C.窜蹿 D.荣萦

3.B

4.D

5.D(A多用了否定词,去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C“和宣传”改为“的宣传”,并放到“林木”后面。)

6.略

7.溪中一股股水流像肌肉似的扭动着 小溪早晚会流人大洋的自由的水中 而这“早晚”就正是时间 正是生活

8.水流汇集,彼此招呼,表示了对障碍的蔑视。

9.①嘟哝声中稳稳地流淌着,又说话又呼唤。 ②发出兴奋的招呼声。 ③发出潺潺的声音。

10.对花草这些弱者,溪水显得很亲切,对于阻挡溪水前进的树木,溪水一冲而过。

11.作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏,表明田园风光使人留恋,但溪水决然不顾,以豪壮的语言回答:“有障碍,才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立,突出主体形象——溪水。

12.这一段是作者的内心独白,是对溪水作出评价,表达了对溪水的赞美之情。

三、课文学习

1、小溪在奔向大海的过程中,有奔湍而行的地方,也有平缓流淌的地方。在这一过程中,小溪进行了几次冲击?

解析:小溪进行了三次冲击,形成了三次高峰:第一次冲击:遇到障碍(又浅又阔的地方、狭窄的深水道)→第二次冲击:遇到大的障碍(静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落)→第三次冲击:冲刷倒百年云杉→分流、合流。

2、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景?作者由此感悟到水声所表述的什么信念?

解析:对于小的障碍,小溪满不在乎,“只是聚集为一股股水流,仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”。在冲破障碍中水在颤动,因为颤动而水声有着种种变化,在冲破小的障碍时,水声淙淙,有如乐声,在冲破大的障碍时,“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”。在细细品鉴之后,意识到溪水的感情“不是示弱,不是诉怨,也不是绝望”,而执着地奔向目标,一定会到达自由的水域,从而显示溪水的性格。

3、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何?作者为什么要写草、花、树木和小甲虫?

解析:森林中的草、花、树木和小甲虫,或是与溪水相亲相恋,或是在水中自由嬉戏,这里的田园风光,很容易使人留恋,但溪水决然不顾,以豪迈的语言回答:“有障碍,才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立,反衬出主体形象——溪水,表现了溪水对障碍的蔑视。

4、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义?

解析:作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活:一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活,如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨;另一种则是激荡奔腾的,如小溪。小溪总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋。”特别强调“早晚”,小溪为达到大洋竭尽全力。这两种物象构成美与丑的对比,从描述中表现了自己的感情评价。

5、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景?表现了小溪怎样的信念?

解析:先写溪水力量之大,它撼动了巨树,并把它推倒,再写空地上的美景,一切都是那样生机勃勃。再接下去,写了小溪分与合,预示了小溪的前程。作者揭示出小溪的信念:“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。”

6、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?作者从自然景观中感悟到什么人生哲理?

解析:在林中流淌的小溪,和人的生命之流有不少相似的地方:①溪流行进中不断出现的障碍,就像人生命历程遇到的种种困难;②溪流在前进中要越过障碍,要聚集力量,要坚持到底,人们战胜困难同样需要毅力,同样要不懈地进行斗争;③溪流行进中有分有合,但都有共同的终极目标——流向大海,人生的奋斗也要有终极目标;④小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;⑤溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生同样是美丽的。

7、本文的中心是什么?

解析:本文通过对小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非达到自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然、亲和自然的感情,表现出自己和生活信念和人生哲理。