2011版成人高考启用:考试大纲
2011年成招全国统考将于10月15日开考,在考前复习中,考生该参考何种复习资料?相关成人高校招生负责人介绍,成考生复习备考时,可自选相关资料,但《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》是每名考生的必备资料。
部分成考生反映,目前市面上有多种复习资料,复习时不知该选哪一种。一家成考辅导培训班负责人介绍,如考生自己不能确定选哪种复习资料,可在选择资料前,向老师或有过成考学习经验的朋友请教。参加过成考的学生对复习资料与试题的结合有较直观的体会,老师在教学中有丰富的经验,他们的指点可以帮到考生。
目前成人高考采取全国统考,并无指定教材,但《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》为全国统一版本,这是考生复习时的必备资料。《大纲》包括高起本、专科和专升本两部分,根据考生报考的学习层次、学习专业不同,内容也不同。其中,高起本和高起专大纲包括语文、数学等8科,共1册;专升本大纲包括英语、政治等10科,分为内容不同的5册。《大纲》列出了复习考试内容、考试方法和时间、题型比例、试题难易比例等,同时附有样题。对于未接触过成人高考的考生,《大纲》是全面了解成考考试形式和内容的重要途径,也是备考的依据。
北京市教育考试指导中心教研员许丹说,考生在复习时要根据《大纲》要求,制订自己的复习计划。《大纲》调整后,考生要根据变化,及时总结并修正自己的复习策略。
成考专升本大学语文复习资料
《杜陵叟》
这是一首叙事诗,新题乐府诗。作者白居易,中唐的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者。
划分全诗的层次,概括全诗的主题思想。
理解诗中由第三人称叙述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉的作用。
掌握全诗语言浅显通俗的特点。
重点句子:
(1)虐人害物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉!
(2)十家租税九家毕,虚受吾君蠲免恩。
重点词语:
(1)麦苗不秀多黄死。
(2)长吏明知不申破。
(3)急敛暴征求考课。
(4)京畿尽放今年税。
(5)手持尺牒榜乡村。
(6)虚受吾君蠲免恩。
40.《无题》(相见时难别亦难)
这是一首七言律诗,爱情诗。作者李商隐,晚唐诗人。
分析本诗的抒情层次。
理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。
理解颈联推己及人的表达作用。
重点句子:
(1)相见时难别亦难,东风无力百花残。
(2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
背诵全诗。
41.《(泊秦淮》
这是一首七言绝句。作者杜牧,晚唐诗人,在诗坛上与李商隐齐名,有“小李杜”之称。
体味本诗的深刻主题。
理解本诗构思精巧,表达含蓄,语言凝练、清丽的特点。
重点词语:
(1)商女不知亡国恨。
(2)隔江犹唱后庭花。
背诵全诗。
42..《关山月》(和戎诏下十五年)
这是一首乐府旧题诗。作者陆游,南宋伟大的爱国诗人。
划分全诗的层次,归纳全诗的主题思想。
理解本诗以“月夜”贯串全诗的结构特点。
分析本诗如何运用对比手法突出主题。
重点句子:
(1)和戎诏下十五年,将军不战空临边。
(2)笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
(3)遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!
重点词语:
(1)朱门沉沉按歌舞。
(2)沙头空照征人骨。
(3)中原干戈古亦闻。
(4)遗民忍死望恢复。
背诵全诗。
43.《炉中煤》
作者郭沫若,现代学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集《女神》。
理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。
分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。
理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。
44..《再别康桥》
作者徐志摩,中国现代诗人。本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。
掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。
理解本诗飘逸清丽的艺术风格。
理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。
45..《北方》
作者艾青,现代诗人。本诗选自艾青诗集《北方》。
理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。
分析本诗的结构:前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀,以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难;末一节抒情述理,着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信念。
46.《门槛》
作者屠格涅夫,俄国19世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。
理解这是一篇充满象征意蕴的散文诗。
分别说明“一座大楼”、“门槛”、“一位姑娘”等的象征意义。
47.《虞美人》(春花秋月何时了)
作者是南唐后主李煌。
理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。
理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。
重点句子:
(1)小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(2)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
重点词语:
(1)春花秋月何时了。
(2)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
背诵全词。
48.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)
作者柳永,北宋第一个专事写词的婉约派词人。
分析上片描写秋景所用的铺叙手法,并划分层次。
分析下片抒情曲折的特点,并划分层次。
理解全词情景交融、情景相生的艺术特点。
重点句子:
(1)惟有长江水,无语东流。
(2)想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
重点同语:
(1)是处红衰翠减,苒苒物华休。
(2)望故乡渺邈。
(3)何事苦淹留。
(4)争知我,倚栏干处、正恁凝愁。
49..《水调歌头》(明月几时有)
作者苏辙,北宋作家、艺术家,豪放词的开创者。这是一首的中秋词。
分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法,体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。
重点句子:
(1)起舞弄清影,何似在人间。
(2)但愿人长久,千里共蝉娟。
重点词语:
(1)又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
(2)转朱阁,低骑户,照无眠。
(3)千里共婵娟。
背诵全词。
50.《声声慢》(寻寻觅觅)
作者李清照,宋代婉约派女词人。
分析全词是怎样表现在国破家亡之后,词人的凄惨心境和孤苦哀愁之情的。
理解词中九组叠字运用的艺术效果。
重点句子:
(1)雁过也,正伤心,却是旧时相识。
(2)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
重点词语:
(1)凄凄惨惨戚戚。
(2)乍暖还寒时候,最难将息。
(3)这次第,怎一个愁字了得。
背诵全诗。
51..《水龙吟》(登建康赏心亭)
作者辛弃疾,南宋伟大的爱国词人,南宋词坛豪放派的代表,与苏轼合称“苏辛”。
理解上片写景抒情的内容。
理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。
重点句子:
(1)把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
(2)倩何人,唤取红巾翠袖,温英雄泪。
重点词语:
(1)遥岑远目。
(2)倩何人。
背诵全词。
52..《天净沙。秋思》
作者马致远,元代有名的散曲家,人称“曲状元”。这是一首小令,被誉为“秋思之祖”。
理解前三句遣词造句的特点:用三组各写三种景物的词语构成“鼎足对”。
分析最后一句在全篇的作用,概括全篇的主题思想。
掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。
背诵这首小令。
53.《长亭送别》
作者王实甫,元代杂剧作家。本篇是其代表作《西厢记》第四本第三折。
理解这折戏的主要矛盾冲突,分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神,理解本篇的主题思想。
掌握作品情景交融、语言优美雅致的特色。
分析作品所采用的比喻、夸张、排比等修辞手法。
重点句子:
(1)晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
(2)但得一个并头莲,煞强如状元及第。
(3)蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里。
重点词语:
(1)今日送张生上朝取应。
(2)煞强如状元及第。
(3)谨赓一绝,以剖寸心。
54.《前赤壁赋》
理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索,据此划分段落,并概述每段大意。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。
由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。
重点词语:
(1)举酒属客。
(2)纵一苇之所如。
(3)凌万顷之茫然。
(4)浩浩乎如冯虚御风。
(5)舞幽壑之潜蛟。
(6)泣孤舟之嫠妇。
(7)山川相缪,郁乎苍苍。
(8)侣鱼虾而友麋鹿。
55..《宝玉挨打》
作者曹雪芹,我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回。
理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。
说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。
掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。
掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格的特点。
56..《风波》
本文选自鲁迅的《呐喊》,写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的风波。
掌握本文的主题思想。
了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。
理解小说以“辫子事件”为线索贯串全文的结构特点。
分析七斤和赵七爷的性格特点。
分析说明人物对话、白描手法、细节描写在刻画人物性格方面的作用。
掌握小说结尾在深化主题方面的作用。
57..《断魂枪》
作者老舍,现代作家。
理解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用。
分析拳师沙子龙的性格特征。
掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。
理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。
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