三年级语文《金子》课文及教案

三年级语文《金子》课文

听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数一无所获，只好扫兴离去。

彼得?弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。

六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。

就在他即将离去的前一个晚上，天下起来了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”

彼得留了下来，他把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

三年级语文《金子》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里。

3、领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考”的道理。

教学重点：

懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、导入

1、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?

2、上节课我们认识了文中的主人公——彼得。弗雷特，他的梦想是什么?

3、请大家跟老师一起书写课题。今天我们继续与彼得一起走上寻金之旅。

二、引思

1、彼得的梦想最终实现了吗?你从哪知道的?(出示)指读。

2、理解“不无骄傲”(非常自豪)

3、你能读出骄傲的语气吗?

4、画出“”，与前文哪个词形成了强烈的对比?理解“蜂拥而至”。

5、你想提出什么问题?

三、读悟

1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边写写你的想法。

2、交流：

预设①勤劳：

A、联系“全部精力”谈体会。(出示文字)

B、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。(出示填空)

C、一份耕耘，一份收获。看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。你能用上哪些词语来形容这些花呢?

D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么骄傲呢!齐读——

E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢?(单靠勤劳是不够的，还有什么原因?)

预设②善于观察：

A、雨后发现土地不同。

B、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克，善于观察发现也很重要。

预设③勤于思考：

理解“若有所悟”，他捂到了什么?指读。

由雨后小草想到土壤肥沃;由土壤肥沃，想到可以种花;又由种花，想到成功。由成功还会想到什么?(体会理解省略号中包含的内容)

会思考是最可靠的财富，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产。

预设④机遇：

A、扣住“倾盆大雨”“三天三夜”大雨改变了彼得的命运。

B、面对着这样一个上帝垂青的机会，你想说什么?“天无绝人之路。”“柳暗花明又一村。”“机会总是留给有准备的人。”“上帝为你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。”

预设⑤充满信心，坚持不懈：

“五年以后”“终于”，联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述。

小结：同是这样的土地，大多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽略了别的价值。而一场大雨让彼得若有所悟，最终他寻找到了真金。同学们，你现在明白彼得找到的真金是什么了吗?

说说你准备如何实现自己的梦想。

四、拓展

1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个，其实彼得不是一个寻到真金的人，还有许多人获得了成功。大家对牛仔裤很熟悉吧?今天老师还要给大家讲一个“牛仔大王”的故事。

2、这些人都通过自己的努力找到了真金，下面我们来看看各行各业的人对真金的理解。

3、课后练习。

三年级语文《金子》教案

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

教学重难点：

通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话

第一课时

一、由梦想引入课文

同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?

许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。

二、自读课文。

要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

三、检查自读情况。

四、自学课文。

要求：

(1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。

(2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?

五、检查：

1、指名朗读课文，及时评价。

2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：

(1)故事的主人公是谁?

(2)他有什么样的梦想?

(3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)

(4)后来他有没有实现呢?(找到真金)

3、回答上面的问题。

4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7)

六、作业：

1、 写字。

2、 组词。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22 金子

2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么?板：梦想

3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢?

二、整体感知，学生质疑

1、轻声读读4-7自然段，想：他的梦想有没有实现?

2、交流，你是从哪里看出来的?

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)

(1)轻声读这句话。

(2)谁愿意读给大家听?

(3)读着读着，你们有什么疑问吗?

(4)小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!

首先请同学们认真读§4小节板：真金

三、突出重点，读议课文。

1、自读自悟，学习§4。

(1)轻声读读§4，想想你读懂了什么?

(2)交流(出示§4)

(3)指导读好第一句

就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

(4)师描述：

同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么?

(5)想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢?

(6)过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。

2、感情朗读，感悟彼得的想法。(§5)

(1)哪位小彼得来读读?

(2)赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读?

(3)从彼得的想法中，你听出了什么?

(4)小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。

(5)过渡：信心和希望，使彼得留下来。

3、理解“真金”，懂得道理。

(1)出示前半句：谁来读读这句话?

(2)听了他的朗读，你仿佛看见了什么?(体会：全部精力)

(3)齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。

(4)过渡：彼得的辛勤付出换来了什么?

(5)出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。

(6)瞧，鲜花盛开了。(出示鲜花图)

(7)亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么?

学到这儿，你认为“真金”是什么?

过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想

4、再读彼得的话

所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)

5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗?

四、畅谈梦想，愿梦想成真。

1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。

2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?

五、作业：

同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗?