季氏将伐颛臾高二下册语文教案

《季氏将伐颛臾》教案

l、解决预习难点，归纳文言词语意义及句式。

2、弄清思路，理解课文。

3、了解孔子的政治主张。

【教学重点】文言多义词与句式辨识。

【教学难点】第3段阐述孔子的主张。

【课时安排】1课时

一、入课

映示教学目标，由《论语》这部书和回忆孔子导入课文。

引：初中我们学过《论语六则》这篇课文，谁能说说《论语》是一部什么书?(生答，教师适当点拨)

明确：记录孔子及其弟子言行的书，是语录体散文集，儒家经典著作。论：编辑;语：“言谈”的意思。古人有“半部《论语》治天下”之说，可见这部书影响巨大。

引：你了解孔子的哪些情况?(生答)

明确：孔子(前551——前479)名丘;字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、政治家和教育家。儒家学派创始人，公认的世界十大文化名人之一。相传有弟子三千，贤者七十二，课文中冉有、季路是他的学生。

二、有关背景

引：题目中的“伐”是“讨伐”的意思，本文写战争场面还是别的内容?相关背景如何?

点拨：课文共3段，写孔子与两名学生的三次对话。当时，鲁国正处于动荡中，三大贵族(季孙、孟孙、叔孙)共同把持朝政，季孙是宰相，他的权力最大，他要讨伐颛臾的目的是：贪其土地;担心颛臾对己不利。冉有、季路任李氏家臣，两人都参与了出征前的谋划，二人把消息告诉了孔子。

三、研习课文

(一)朗读全文，扫清字句障碍

(1)生分角色读课文，予以评价。

要求：其他学生看课文，听清读音，停顿、重音和语调。

(2)生做附二材料的1、2题后，着字幕、订正。

(二)分层讨论

1、学习第1段

①生出声自读，看注释;理解句义，师巡场释疑。

②提生释下列句义，指出句式特点，予以评价。

A李氏将有事于颛臾B无乃尔是过与?C何以伐为?

点拨：A句，介词结构后置B、C句，固定句式，宾语前置

③简析。

引：本段哪两句话表达了孔子的态度?他反对讨伐颛臾的理由是什么?(生答)

点拨：“无乃尔是过与?”“何以伐为?”孔子责冉有[板书]，从历史、地理、(颛臾与鲁国臣属)关系三方面阐述反对征伐(板书)理由。

2、学习第2段

①放本段录音，学生边听边看书下注释。

②提一生，译下列难句，予以评价。

A陈力就列;不能者止

B危而不持，颠而不扶

C虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

点拨：难词“陈”，施展;“就”，充任;“危”，(盲人)走路不稳

③简析

引：冉有推卸责任，孔子引名言，还用了两个形象比喻进行反驳(板书)，教育冉有认识自己失责，作为季氏家臣，冉有应该拼死力谏。那么，孔子为什么要这样激烈地批评弟子呢?表明他怎样的观点态度?

点拨：孔子55岁离开鲁国，周游列国14年;宣传礼治(板书)，反对战争，但他的主张并不被各国诸侯采纳，于前684年回到鲁国由于是他从事教育，希望他的学生到各诸侯国去参政，继续推行他的政治主张。而现在，再有、季路违背了他的原则，因此他给予厉言批评。这就说明孔子坚持(板书)自己政治主张的决心。

3、学习第3段

①一生读孔子指责两名弟子的话，予以评价。

引：冉有的话前后矛盾，遮遮掩掩，最后道出他内心主张，原来，他是支持这场战争的。孔子听后，态度有何变化?结尾一句话言外之意是什么?

明确：从“君子疾夫舍日……”“……不能来”“……不能守”句子中看出，孔子很气愤，狠狠地训斥(板书)。本段结尾一句揭穿了季氏发动这场战争的本质，是谋乱，妄图夺鲁君的权。

引：想一想孔子当时是怎样的神态?

〔一生上讲台表演孔子气愤的神情〕

②生齐读本节表明孔子政治主张的一段话。

讨论：孔子的政治主张是什么?集中表现在哪几个词上?孔子的思想对当今世界和平有何意义?

(前后位四人一组，讨论之后，每小组推一名代表发言。)

明确：对内做到均安民和;对外，施行文德。(板书)使远方人归顺。这就是孔子主张的“仁政”思想。安定压倒一切，今天周边世界战争阴影一直未消失，人类呼唤着和平。

四、归纳主题(由生依板书内容自行总结)

本简记录孔子与弟子三次对话，表明了孔子反对战争，坚持礼治，均安民和，施行文德的“仁政”思想和主张。

[强化主题]投影

1998年1月，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年;去吸取孔子的智慧。”

五、讨论写作特点

引：本篇在言行记录中是怎样绘声绘色地刻画人物神态和气质的?

明确：孔子的对话，他三次直呼“求”，语气急促，传达了他深恶痛绝的神态;另外，运用反诘句，语势猛烈，使冉有理屈词穷，无招架之力。

六、朗读全文(齐读，整体感悟)

七、布置作业

1、将课文改编成课本剧。

2、[迁移阅读]阅读《读本》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下列题目。

(1)孔子为何笑子路?文章描写的孔子是一个怎样的形象?

(2)四位学生的性格是什么?

(3)从中进一步体会《论语》通过记录言行刻画人物神态和性格的语言特点。

《季氏将伐颛臾》同步练习

一、注音

颛臾 ( ) 冉有( ) 虎兕( ) 社稷( )

近于费( ) 出于柙( ) 则将焉用彼相( )矣

二、通假字(找出并解释)

①无乃尔是过与 ②谁之过与

三、词类活用找出并写出意义和用法

故远人不服，则修文德以来之;既来之，则安之。

四、古今异义 找出并写出古义和今义

①是社稷之臣也。

②丘也闻有国有家者。

③陈力就列，不能者止。

④亦去之

⑤夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。

五、一词多义(实词)

1.是①世无孔子，谁能定是非之真

②是社稷之臣，何以伐为

③同行十二年，不知木兰是女郎

2.疾①君有疾在腠理，不治恐将深

②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞

③老臣病足，曾不能疾走

《季氏将伐颛臾》测试

1.对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A .冉有、季路见于孔子曰 谒见

B.无乃尔是过与 过错

C.是社稷之臣也 国家

D.危而不持，颠而不扶 跌倒

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)

A.季氏将有事于颛臾 于其身也，则耻焉

B.邦分崩离析而不能守 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

C.既来之，则安之 彼竭我盈，故克之

D.昔先王以为东蒙主 以五十步笑一百步

3.下列对原文有关内容的理解和语言的赏析，不正确的一项是(3分)

A.孔子认为季氏伐颛臾是错误的，因为“先王以为东蒙主”。

B.孔子厌恶那种不说自己想去做，却编造借口来搪塞的态度。

C.冉有说：现在那颛臾，城郭坚固，难以费力接近，更不要说攻取它。

D.孔子以他丰富的政治经验和敏锐的政治眼光，一针见血地揭露了季氏的阴谋。

4.翻译下面的句子。(5分)

盖均无贫，和无寡，安无倾。