幼儿教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师观及答案

幼儿教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师观　　

【强化练习】

一、选择题

1.在下列观点中，哪种说法不能体现教师职业的责任(　　)。

A.学生发展的培养者

B.民主师生关系的建立者

C.学生健康心理的治疗者

D.学生学习过程的指导者

2.在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是(　　)。

A.幼儿学习活动的支持者

B.学习者和研究者

C.幼儿的榜样和示范者

D.幼儿学习活动的指导者

3.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持(　　)。

A.团结协作

B.教书育人

C.严谨治学

D.爱岗敬业

4.与医生、律师一样，教师职业属于(　　)。

A.从属职业

B.社会职业

C.私人职业

D.专门职业

5.幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默：有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有(　　)的特点。

A.长期性

B.示范行

C.创造性

D.复杂性

6.新教师一般处于关注(　　)阶段。

A.生存

B.教学

C.课堂气氛

D.学生

7.学会学习是终身可持续发展的(　　)。

A.未来趋势

B.必由之路

C.现实要求

D.必然要求

8.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(　　)。

A.用抚摸鼓励幼儿

B.蹲下去与孩子平等对话

C.仔细倾听

D.表情严厉，语言专业化

二、材料分析题

在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会做出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”

在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。

【参考答案】

一、选择题

1、C　2、A　3、B　4、D　5、D　6、A　7、B　8、D

二、材料分析题

从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面：非言语沟通与言语沟通。

(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。

(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发与幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略及丰富的经验技巧。

幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：

①引发交谈的技能。②倾听的技能。③扩展谈话和结束交谈的技能。④面向全体，注意个体差异的技能。

教师资格考试体育学科知识：运动处方

一、运动形式

现代新兴的运动处方要求包括三种，即有氧运动、伸展运动及力量性运动，以达到锻炼的效果。

(一)有氧运动(耐力性运动处方)：

是运动处方中最基本、最主要的锻炼方式。在治疗性和预防性运动处方中，主要用于心血管、呼吸和内分泌等系统慢性疾病的康复和预防。

(二)伸展运动：

可以用于预防、治疗疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲劳，改善体形和机体的柔然性，防治高血压，神经衰弱等。

(三)力量性运动：

可以增加肌肉力量，改善神经肌肉协调性，增加关节灵活性，对于骨质疏松和关节运动障碍的人比较适用。

二、运动强度

运动强度是单位时间内完成的运动量。而运动量是运动强度和运动时间的乘积。

三、持续时间

持续时间是指每次运动所持续的时间，即达到运动要求强度的持续时间。锻炼时间为20分钟，一般情况下，每次锻炼持续时间以20～60分钟为宜，其中保持或维持靶心率的锻炼时间为15分钟左右，其余时间都可以在靶心率一下强度进行锻炼。

四、运动频率

运动频率即每周运动的次数。运动频率取决于运动强度和每次运动的持续时间。一般认为，每周锻炼3～4次，即隔一天锻炼一次，锻炼效果，但最低运动频率不要少于每周2次。对于刚开始运动的人，可以从每周1次开始起步，逐步提高运动频率。

教师资格证报名条件

2.报名条件

考试对象

具有中华人民共和国国籍，已毕业人员户籍或居住证申领地在河北省，在校生在读学校所在地、户籍或居住证申领地在河北省，符合报考条件及要求，符合《教师法》、《教师资格条例》及《<教师资格条例>实施办法》规定的其他条件，拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学及中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的人员。

在河北省学习、工作和生活的港澳台居民，可在当地参加中小学教师资格考试。港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证，申请参加中小学教师资格考试的其他条件、程序与内地(大陆)申请人相同。

被撤销教师资格的，5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。

学历条件

(一)申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(须是招生管理部门、省教育行政部门“双向备案”生源)及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

(二)申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

(三)申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，应具备大学本科毕业及其以上学历。

(四)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

(五)符合以下条件的在校生，可凭在读学历申请相应类别考试：

1.具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校(名单见附件2)在校三年级以上(含三年级)学生;

2.普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生;

3.普通高等学校2年制(3+2)专科、5年一贯制专科在校毕业年级学生;

4.全日制在校研究生;

(六)非普通高等学校在读人员(如自学考试、成人高考、国家开放大学、网络教育等)，须毕业后报考。