二年级的语文知识点

孙小飞老师

小学二年级语文知识点

一、近义词:

美丽—漂亮  非常—特别  秀丽—秀美  中央—中心  快活—愉快

欢乐—欢快  美丽—漂亮  好像—仿佛  勤劳—勤快  连忙—急忙

挂牵—挂念  专心—认真  仔细—细心  必须—务必  观察—观看

二、反义词:

饥寒——-(温饱)  索取——-(奉献)  寒冷——-(温暖)  虚假——-(真诚)

冷漠——-(热忱)  破坏——-(保护)  危险——-(安全)  复杂——-(简单)

安静——-(热闹)  普通——-(特殊)  熟悉——-(陌生)  容易——-(困难)

开始——-(结束)  快活——-(悲伤)  仔细——-(马虎)  好看——-(难看)

买——-(卖)  退——-(进)  快——-(慢)  长——-(短)  正——-(反)

美——-(丑)  贫——-(富)  冷——-(暖)  恨——-(爱)  细——-(粗)

远——-(近)  真——-(假)  哭——-(笑)  朝——-(夕)  轻——-(重)

好——-(坏)  单——-(双)  高——-(矮)  生——-(死)  迎——-(送)

二年级语文知识点

做和作用法与区别知识点:

“作”和“做”,都是常用字,音同,有时通用,所以使用时让人犯难,不知该用哪个字。

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。

“作”和“做”,都有“从事”、“制作”、“充当”的含义,所以容易混淆。

做,是后造字,最早出现在宋、元时代,当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代,“做”成了“作”的俗字,渐渐演变成为“作”的同义词。

吕先生在《现代汉语八百词》中,对“作”、“做”二字的用法做了如下补充:“习惯上,具体东西的制造一般写成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’,抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语,特别是成语里,一般都写成‘作’,如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”

从吕叔湘先生的论述中,可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律:

1、区别的基本标准是“文”和“白”,内容抽象或书面语言色彩重的词语,一般用“作”,成语都用“作”。

2、做单音节动词用,多数用“做”,少数用“作”的,其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如:报告,调查,榜样,处理,动员,贡献),一般也用“作”。

3、表身份、成绩、行为等义的“作为”,用“作”。

4、遇到没有把握的词,宁可写“作”不写“做”,但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。

二年级小学生语文句子知识点

标点符号:

1、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号:用于一句完整话的最后停顿。

3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号:用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号:表示提示性话语之后的停顿。

6、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。

7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号:标明文中注释的部分。

10、破折号:表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号:表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号:表示文中特别重要,需要注意的字词句。

14、间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点。