滁州西涧北师大版八年级上册语文教案

《滁州西涧》学案

【学习目标】

1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。

2、过程与方法：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

3、情感态度与价值观：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【学习重点】初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【学习难点】通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情

【学习方法】诵读、分析、点拨.

【学习流程】

(一)预习检测

1、给下列词语中加点的字注音。

滁州( )西涧( )黄鹂( )

2、朗读诗歌

(二)课内探究

1、这首诗描写了哪些景物?各有什么特点?

2、仔细揣摩作者对“鹂”的态度?

3、“潮急”：这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗?

4、“舟”在河中是什么样的呢?这样写的作用是什么?

5、这首诗表达了作者怎样的操守品行?

《滁州西涧》练习题

练习

1、“独怜”一词有何表达效果?

2、韦应物的诗中多有警句，显示出他对景物或事物的精细观察与独到发现。你认为此诗中哪一句具有警句特点?表现了怎样的意境?

答案：

1、 “怜”是怜爱的意思，“独怜”一词领起一二句写景内容，显示出观景者强烈的情感介入。

2、野渡无人舟自横。表现出清幽、旷远、深邃的意境。

《滁州西涧》阅读练习及答案

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【赏析】

诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。

【中考预测】

1.用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。

答：我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。

2.在诗人笔下，幽草的寓意是什么?

答：生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。

3.诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这一情感的是哪个字?

答：情感：喜爱 体现情感的字是：怜

4.后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。

答：意象：春潮、 雨、 野渡、 横。 　意境: 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境　　感情:作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟

5.这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀?

答：这首诗运用了托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

6.作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向? 　答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

7.最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?

答：“横”这个字用的妙，“舟自横”写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。