我打败了男子汉七年级上册语文教案设计

莉落老师

《我打败了男子汉》教案

课文以第一人称描述了张山(女)在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上,巾帼不让须眉,与世界男子顶级选手同场竞技,竟以200发200中的成绩摘走金牌的故事。故事扣人心弦,语言生动活泼,尤其心理描写细腻逼真,展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质,给人以教育和启迪。

教学目标:

1.掌握生字词

2.欣赏景物描写、心理描写、细节描写

3.感受张山的体育精神,培养乐观自信的良好心态

重点:赏读课文,感受张山的体育精神

难点:理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示”

教学方法:自主合作探究

教学媒体:多媒体课件

板书设计:(略)

教学设想

1、课文篇幅较长,自习课提前预习。

2、因在多媒体上课,打乱了平时的座位顺序,根据学生愿望,男女生分组竞争,正好借机培养学生自信、自强、合作、竞争的精神。

教学过程

一、导入设计:诵读上一课《最出色的球员》一文中的乔丹名言,渲染氛围,自我暗示,鼓舞士气,以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态。(实际上课时,先欣赏了歌曲《超越梦想》)

导入课题,多媒体出示张山的图片及辉煌成绩,简介双向飞碟射击比赛的特点。(因预习课已介绍,此环节删去)

二、认定目标。

三、检测预习

1.听写词语:稔熟 谶语 顾名思义 阴盛阳衰 巾帼不让须眉

2.造句:稔熟于心 巾帼不让须眉

3.扩句练习:这是一篇 ( )的课文。

4.问题质疑:你在预习中发现了什么问题?(依问题而定存疑还是释疑)

四、导学课文

1、现场直播

假如你是中央电视台体育频道的节目主持人,现场直播张山的这场比赛,你该如何解说?请创造性地阅读课文,小组合作完成解说词。

提示:解说词不能直接表现人物的心理活动,要借助描述人物的外貌、神态、动作等,展示人物的精神风貌和比赛实况,要给人身临其境之感。可以插入主持人的现场评论。

请小组合作,现场直播赛中、赛后实况。

教师示例:

赛前实况直播——

镜头一:电视机前的观众朋友!大家好!我现在是在巴塞罗那奥运会现场,向您现场直播双向飞碟射击项目的比赛实况。

镜头二:现在,大家看到的是我国著名的飞碟射击运动员张山,健步走下波音747机舱,立刻成为众多媒体关注的焦点。

镜头三:今天是张山到达奥运赛场的第二天,她将在这里进行试枪训练。今天天高气爽,换上射击服的张山神采奕奕,笑颊粲然,非常自信从容。今天的试枪训练,张山枪枪命中!看来,她的竞技状态很好,这是个好兆头。决赛的战况如何呢?让我们拭目以待。

2.问题探究(任选其一)

你怎样理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示”?

“真正的第一——不,不,不只是冠军。”你怎样理解这句话?

3.美点赏析

本文语言生动活泼,意味隽永,景物描写简洁、心理描写细腻、细节描写传神。请你用一双慧眼再读课文,找出自己喜欢的语句段多角度进行赏析批注(可以谈感悟、赏写法、说意味等)。

示例:

“试试枪,靶子飞行也不错,枪枪命中。……从那一刻起,我更加坚定了自己的信心。”

我的赏析:直率的心理告白,加上插叙的几次成功经历,告诉我们:自信来自实力。正是一个个冠军的获得,一次次有益的训练成绩,才使张山信心百倍。正是不断超越的精神,勇争第一的魄力,甘于寂寞,刻苦训练的毅力,才使张山出类拔萃,创造了一次又一次的精彩。张山的成功看似偶然,实则必然。正是那几十年如一日的刻苦磨砺,才有了笑傲群雄的那一刻。

所以,成功是成功之母。想要自信吗?请增强你的实力!想要更自信吗?请展示你的实力!

学生独立思考、批注,各抒己见

4、拓展升华

你认为张山成功的原因有哪些?从张山的经历中,你学到了什么?

(板书总结)

我的感言

正是凭着山一样的雄伟,山一样的坚韧,山一样的勇敢,山一样的智慧,张山在巴塞罗那奥运会创造了一个奇迹,一个空前绝后的奇迹,一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。也希望大家像张山一样,不仅仅用自己的特长,更重要的是用自己的眼睛,用自己的智慧,用自己的心灵,用自信、坚毅、乐观的精神,创造精彩人生!

作业设计

在你的学习生涯中,一定也有过难忘的比赛经历,想一想当时你的心理活动是怎样的,写一篇随笔。

《我打败了男子汉》教学反思

这是一篇自读课文,我的设计理念是:用好教材,创新设计,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,美化教学手段,追求学生活动充分,课堂积累丰富——这话说听起来好听,做起来好难。

课堂上,我对原来的教学设计稍作了修改调整,剖析这节课,有以下感受。

1.字词训练较扎实。这是一篇自读课文,生字词不多,但有几个新词比较生僻,所以专门在课上进行了检测。从检测情况来看,掌握比较扎实。尤其设计了“稔熟于心”、“巾帼不让须眉”的造句练习,培养学生学以致用的习惯和能力,较有实效。

2.“现场直播”,激发了学生的创造力。

本文是一篇以第一人称来写的文章,文中有较多的心理描写。为了让学生更有兴趣地走进文本,我改变以往让学生复述课文的平淡做法,本着“用好教材”、创新教学活动的理念,让学生以主持人的身份走进文本,走进这场激动人心的比赛,现场直播张山的比赛实况。学生对此活动很感兴趣,尽管改写出来的“解说词”还缺少“现场直播”的味道,但通过师生评点,学生会从中悟出“解说词”的特点。更重要的是,他们已经创造性地改写了文章,进行了有效的语言训练。不足之处,本环节用时过长。

3. 发挥教师的主导作用。

其一注重教师的示范指导。学生自主学习的课堂,不是放任自流的课堂,教师的示范、点拨、引导,不可忽视。本节课,我身先示范,展示了解说词、语段品读,资源共享,给学生以启示、以激励,达到了师生共创课堂、教学相长的目的。

其二,注重课堂评价的激励性、指导性、启发性。课堂评价是课堂教学中很重要的细节问题,既要力避笼统的肯定或否定,又要中肯。在本节课的评点中,我注重引导学生自由评点,又不放弃自己的观点,尽量使学生从老师的评点中有所顿悟、有所提升。当然,课堂评价语言还欠丰富,欠精当,今后应继续努力。

4.注重学生的课堂展示。

采用板块式教学思路,课堂教学活动设计充分体现学为主体的原则,让学生始终处于动口、动脑、动耳、动笔的活动中,挖掘潜能,展示个性,提升语文素养。在备课时,增强主问题意识,问题设计力避繁琐细碎,突出重点、难点。把课堂还给学生,给学生展示的舞台,关注各个层次的学生参与课堂学习。学生的精彩回答已经证明他们读懂了语句的意味,他们有能力对文本进行精彩解读。课下我进行了统计,本节课参与学习展示的学生25人次,占班级人数的一半。不足之处,C层学生参与展示的人数不足三分之一。在今后的教学中,还需关注各个层次的学生,调动其参与课堂学习的积极性。

5.课堂教学模式化,简化教学思路做得不够。

本来,我不喜欢模式化的课堂,想追求更有创意、更具语文味的教学思路,但还是没跳出模式的窠臼,设计了俗套的流程。

另外,“品读美点”和“拓展升华”都属于品读感悟,应合二为一,简化思路。这样,课堂环节会更紧凑些。

通过实践、反思,我重新调整的教学思路是这样的:

落实字词(会写会用)——扩写一句(整体感知)——改写一段(训练能力)——赏读一处(积累美点)——仿写一法(心理描写)。

《我打败了男子汉》同步练习

1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

扣人心弦( ) rěn熟( ) chèn语( ) 冥冥( )

2.按要求写出你对下列词语的理解。

①巾帼(解释词语,写出反义词):  反义词:

②稔熟(解释词语,写出同义词): 同义词:

③谶语(解释词语):

④鬼使神差(解释词语,造句):

造句:

⑤阴盛阳衰(解释词语):

强化提高题

阅读下面的文字,回答问题

①下午,我静静地坐在选手席上,轻轻抚摸着手中的那支“中国造”,心潮难平。这支枪已陪伴我多年,在各种大赛中为国屡立战功,让我取得过不少好成绩。我拍拍我的枪:老伙计,今天你表现不错,帮我实现了自己的目标,下午咱们再加把劲,给大家也增点光。

②不料,加打的25靶并不顺手。在4号靶位和5号靶位,我接连丢掉两靶,成绩一下子从首位跌到第四位。

③意外的事似乎在冥冥之中,似乎又很正常,我因为自己的预感而显得异常平静。坦率地说,这时候我有点迷信。头天晚上,我出现了少有的失眠。似睡非睡中,我做了个梦,梦见自己决赛前打了200中,决赛中又拿了冠军。如今,我果真打了200中,接下来,哪有不圆的梦呢?

④再轮到我上场时,我睁开眼看了看那架醒目的记分牌。真是天助我也!前3名选手全都鬼使神差地丢了靶,我,又跳到了首位。

⑤我不知道我是怎样击碎最后4个飞碟的,只记得最后一声枪响还在山谷里回荡,看台 上已是一片呼喊声:“张山!”“张山!”不用再看记分牌,我赢了!我跑到教练身边,跟他握握手,又突然发现场外人群里出现了国际奥委会第一副主席何振梁的身影。何副主席两眼噙满泪花,不停地向我说:“太感谢你了,祖国人民太感谢你了!”当我把第一次的笑脸对准镜头时,那些记者们这才发觉我这个东方女子并不傲慢,纷纷聚拢过来。我处在男人们的包围中。

1.选文第①段说“我”在比赛前“心潮难平”,结合上下文,说说其中的理由。

2.请用简练的语言归纳这部分文章的主要内容。

3.张山成功的原因是什么?你认为他与迈克尔?乔丹的成功有哪些相似之处?谈谈你从他们成功的经历中学到了什么。

拓展阅读

木兰诗

唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹。问女何所思,问女何所忆,女亦所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮至黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎!

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

1.根据课文内容,在横线上填上正确的语句。

__________________________________________

2. “不闻机杼声,唯闻女叹息”所用的修辞方法是_____________,这句诗的作用是_________________。

3. “军书十二卷”这里的“十二”是表示多数,请联系所学内容再举两例____________,____________。

4. “阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。”这几句运用修辞方法是_____________________,表现了木兰____________________性格。

5. 解释下列句子。

1) 万里赴戎机,关山度若飞。

2) 愿驰千里足,送儿还故乡。

6. 出自本文的成语________,并解释在现代汉语中的意思__________________。

答案:

基础巩固题 (略)

强化提高题 (略)

拓展阅读

1. 略

2. 对偶 木兰停机叹息,表现异常,设置悬念。

3. 策勋十二转,壮士十年归

4. 对偶 当机立断。

5. 略

6. 扑朔迷离 形容事情错综复杂,不易看清底细。