归去来兮辞人教版高一上册语文教案

《归去来兮辞》教案

学习目标：

1.积累“乘、曾、察、朝、委、策、行 ”等实词，“以、胡、奚、曷”等虚词。

2.熟读背写，背诵翻译全文。

学习流程：

一、解释加点字词的含义(5分钟)

1、悟已往之不谏 ( ) 2、载欣载奔 ( )

3、田园将芜胡不归( ) 4、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑( )

5、曷不委心任去留( )

6、善万物之得时，感吾生之行休( )( )

7、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡顔( )( )

8、恨晨光之熹微( ) 9、实迷途其未远( )

10、三径就荒( ) 11、云无心以出岫( )

12、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧( )( )

13、农人告余以春及，将有事于西畴( )

14、于是风波未静 风波: ( )

15、尝从人事 人事: ( )

二、一词多义积累

以 1、既自以心为形役 ( ) 2、则遣从事以少牢告庙( )

3、臣以神遇而不以目视 ( ) 4、且以一璧之故逆强秦之欢，不可( )

5、不以物喜，不以己悲( ) 6、秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧( )

7、诸侯以惠爱为德( ) 8、木欣欣以向荣( )

9、作《师说》以贻之 ( ) 10、焉用亡郑以陪邻( )

11、 眄庭柯以怡颜 ( ) 12、遂自投汨罗以死( )

13、不然，籍何以至此( ) 14、 蔺相如徒以口舌为劳 ( )

15、以其无礼于晋，且贰于楚也 ( ) 16、君不以贫故倾力相助(14年天津)( )

17、犹不能不以之兴怀(14年天津).( ) 18、亦以卒后嗣之愿云(14浙江)( )

19、而彭祖乃今以久特闻(14浙江)( )

委 1、曷不委心任去留( ) 2、如土委地( )

3、百越之君，俯首系颈，委命下吏( )

策1、执策而临之(《马说》) 2、策扶老以流憩

3、策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》) 4、蒙故业，因遗策(《过秦论》)

5、均之二策，宁许以负秦曲

行1、感吾生之行休 2、三人行，必有我师焉

3、日月之行，若出其中(《观沧海》) 4、余嘉其能行古道，做《师说》以遗之

5、怵然为戒，视为止，行为迟(《庖丁解牛》) 6、琵琶行

7、汉天子，我丈人行也(《苏武传》)

夫：1、问征夫以前路 2、乐夫天命复奚疑

之：1、胡为乎遑遑欲何之 2、求之靡途

3、四方之事

奚：1、奚惆怅而独悲 2、乐夫天命复奚疑

奔：1、载欣载奔 2、情在骏奔

三、翻译句子

1、皆口腹自役。

2、胡为乎遑遑欲何之。

3、寻程氏妹丧于武昌。

4、悦亲戚之情话。

四、名句填空

1、既自以心为形役，( )

2、悟已往之不谏， ( )(04全国)

3、景翳翳以将入， ( )(07福建)

4、策扶老以流憩， ( )，( )，鸟倦飞而知还。(2014.山东)

5、( )( )。善万物之得时，感吾生之行休。

6、农人告余以春及， 。或命巾车， 。(2014.安徽)

7、 ，眄庭柯以怡颜。(陶渊明《归去来兮辞》)(2014年天津卷)

文言文专题复习学案–––––《归去来兮辞》

一、解释加点字词的含义(5分钟)

1、 挽救 2、且，又3、 为什么 4、 顺应、顺着 5、 何，为什么 6、 羡慕 将要

7、 端起 使愉快 8、遗憾 9、 表推测 大概 10、接近 11、表修饰

12、以…为喜悦、 以…快乐 13、到 14、 风波，指战乱 今常用来比喻乱子句意是，这时候社会不安定 15、人事，指做官，今常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作

二、一词多义积累

以

1、 介词，让 2、介词，用 3、介词，用 4、 介词 因为 5、介词，因为 由于

6、 介词，把 7、介词，把 8、同“而”，表修饰 9、连词 表目的来 10、 连词表目的来

11 连词 表目的来 12 同“而”，表顺承，来13、介词，凭借 14、介词，凭借

15、 连词，因为、由于 16、连词，因为、由于 17、连词、因为 18、连词 因为 19、连词 为了20、连词 因为

委

1、 随从，顺从 2、散落，堆积 3、托付，交给

策

1、竹制的马鞭 2、拄 3、 同“册”，记录 4、策略 5、计策，计谋

行

1、副词，将，将要 2、 行走 3、运行 4、实行，执行 5、名词，行为，动作

6、 古诗的一种题材 7、háng，名词，辈分

夫：1、 名词，指人 2、 助词，不用翻译

之：1、往，动词 2、 代“为长吏”，代词 3、 助词，“的”

奚：1、为什么 2、 什么

奔：1、跑去 2、 奔丧

四、翻译句子

1、皆口腹自役。判断句，“皆”表判断句意——都是为了吃饭而违反心愿

2、胡为乎遑遑欲何之。宾语前置，句意是，为什么心神不定，想到哪里去呢

3、寻程氏妹丧于武昌。介词结构后置句句意是，不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡

4、悦亲戚之情话。喜欢和亲戚们谈知心话

《归去来兮辞 》译文

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室[1]，瓶无储粟[2]，生生所资[3]，未见其术[4]。亲故多劝余为长吏[5]，脱然有怀[6]，求之靡途[7]。会有四方之事[8]，诸侯以惠爱为德[9]，家叔以余贫苦[10]，遂见用于小邑。于时风波未静[11]，心惮远役。彭泽去家百里[12]，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情[13]。何则?质性自然[14]，非矫厉所得;饥冻虽切，违己交病[15]。尝从人事[16]，皆口腹自役[17];于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔[18]，当敛裳宵逝[19]。寻程氏妹丧于武昌[20]，情在骏奔[21]，自免去职。仲秋至冬[22]，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也

【注释】

[1]幼稚：指孩童。[2]瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。[3]生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。[4]术：方法。[5]长吏：较高职位的县吏。指小官。[6]脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。[7]靡途：没有门路。[8]四方之事：指出使外地的事情。[9]诸侯：指州郡长官。[10]家叔：指陶夔，曾任太常卿。[11]风波：指军阀混战。[12]彭泽：县名。在今江西省湖口县东。[13]眷然：依恋的样子。归欤之情：回去的心情。语本《论语?公冶长》：“子在陈曰：‘归与，归与!吾党之小人狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”[14]质性：本性。[15]违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。[16]从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。[17]口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。[18]一稔(rěn忍)：公田收获一次。稔，谷物成熟。[19]敛裳：收拾行装。[20]寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。[21]骏奔：急着前去奔丧。[22]仲秋：农历八月。[23]乙巳岁：晋安帝义熙元年[405)。23]。

译文：

我的家境贫困，耕种田地不能维持自己的生活。家中孩子很多，米缸里经常没有存粮，找不到维持生计的办法。亲戚朋友多劝我出去做个小官，自己心里也产生了这种念头，但苦于没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，叔父因为看到我贫苦就加以推荐，于是被任命为小城的官吏。这时战乱没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县离开家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就要了下来。但过了没几天，思念田园，归乡的念头就产生了。为什么呢?因为我的本性坦率自然，不会勉强做作;饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做过官，但都是为生活所驱使;于是感到烦恼，激动不已，有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，要急着前去奔丧，就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，做了八十多天的官。就针对这件事情来抒发自己心里的情意，给这篇文章命名为《归去来兮》。时在乙巳年十一月。

《归去来兮辞》备课散记

《归去来兮辞》是一篇辞赋，在讲课过程中，我积累了以下几个方面的材料，也总结了一点讲课的心得。现在做一归纳。

一、关于“辞”这种文体的特点

1、辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。辞是介于诗和散文之间的一种文体，是后来赋发展的基础。

2、《归去来兮辞》保留了“楚辞”体的一些特点，但同时又借鉴了骈文和散文的一些句式特点。

3、句式特点：

大体上以四句为一小节，两句为一组;以六字句为主，间有长短句;好用语气词“兮”(不包括在六字之内)，虚词置于句腰(第四、五字)上，也可以不计在字数之内;每句三拍，例如屈原《离骚》中的句子：“路──漫漫(其)──修远(兮)，　吾将──上下(而)──求索。”推之，文中的六字句均应按这样的节拍去读，如：“舟——遥遥(以)——轻飏，风——飘飘(而)——吹衣。)

4、辞是有韵的。大体上每一节(四句)中的第二句和第四句韵脚相同，一节一换韵，也可以不换。如第二段“引壶觞以自酌”到“时矫首而遐观”都押的是“an ”韵。

二、关于作者：

陶潜，一名渊明，字元亮。寻阳柴桑(现江西省九江市西南)人。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况。世称“靖节先生”，自号“五柳先生”。

1、“不为五斗米折腰”

陶渊明最后一次做官，是义熙元年(405年)。那一年，已过“不惑之年”(四十一岁)的陶渊明在朋友的劝说下，出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞官归乡。现多比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。

2、《五柳先生传》

先生不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”

三、关于课文讲读

1、主旨——鄙弃官场，向往田园。

2、思路及结构：

(2)园中之乐

(1)“田园将芜，胡不归?” (4)“乐夫天命”(卒章显志)

(3)田中之乐

3、线索：

(1)抒情线索：自责自悔——自安自乐——乐天安命

(2)叙事线索：辞官——归途——抵家——室内生活——涉园——外出——纵情山水——如何渡过余生

四、知识点思辨(详见“《〈归去来兮辞〉知识点思辨》”)

1、《归去来兮辞》中的疑问句中哪些是宾语前置的特殊句式?

2、《归去来兮辞》中的虚词“以”哪些是介词，哪些又是连词?

3、“既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”是什么样的特殊句式?