语文教学任务分析总结范文

语文教学任务分析总结范文1

本学期，我承担的是高二(X、X)两个班的语文教学任务，教学资料是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位教师来说都是一个挑战

一、情景分析

根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(X)班和(X)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解本事较差，口头表达本事低，作文本事更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。

二、教学设想

1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自我的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的本事，丰富自我的情感。

2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写本事。

3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。

4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当研究：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自我的个性。此刻，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，教师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。

5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词;

2、注重朗读教学，培养学生良好的语感;

3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;

4、鼓励学生广泛阅读;

5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习进取性;

6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。

7、相互适应，相互学习，共同成功。

语文教学任务分析总结范文2

我本期担任高中二年级275、286两个班的语文教学工作。回顾这一期走过的路程，收益良多。现将本期教学工作具体总结如下：

一、注重常规教学，扎实做好教学工作的每一个环节。一期来，我坚持提前备课，做到深入钻研教材，全面、深刻的把握好每一节的教学内容，写好每一个教案;努力上好每一节课，讲求上课质量;及时批改每一次作业，并注重作业讲评，力求学生有突破，有进步。同时，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，努力提高自己的教学水平和能力。为自己教好课打下坚实的基础。

二、充分、合理的使用先进的教学手段，努力提高教学效果。本期来，我积极向有经验的教师学习，不断探索，在短时间内较熟练的掌握了多媒体教学的基本功和教学手段，并将自己所学运用于教学实践之中。一期来，我有计划的运用利用多媒体等直观教学手段，以及长沙一中、长郡中学的远程教学资源，使自己的语文课上得更有了特色，也更有内容，更有生气，这大大提高了学生学习语文的兴趣，创造了良好的课堂气氛，收到了所教班级学生在各种考试中人均成绩均居同层次班级前列的良好效果。

三、注重培养学生良好的学习习惯，重视学习方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与“一课一练”相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

四、狠抓语文背诵，提出考试零失误的要求。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，积极培养学生背诵的好习惯，强化背诵的检查和过关。努力提高他们的综合素质。

五、关心爱护和转变差生。总的来说，我所教的两个班的语文基础较一般，学生对语文有些无所适从，也难以在短时间内看到进步。所以，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的兴趣和自信心。关心爱护每一个学生，及时为他们解决疑难，这也使我班的语文人均成绩得到了一定的提高。

六、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。 本期我为了活跃班级学习气氛，激发学生学习语文的兴趣，组织开展了“诗歌朗诵赛”、“三分钟演讲”、“语文知识抢答赛”等活动，这一方面让学生感受到了学习的快乐，另一方面也在一定程度上提高了学生学习的兴趣和学习成绩，何乐而不为呢?

回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使自己的语文教学上升到一个新的层次。

语文教学任务分析总结范文3

本学期按照教学计划按部就班、紧张有序地进行课堂教学，圆满地完成了教学任务，基本达到预期目的。教学中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯;在教学中开拓了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的兴趣。其教学工作总结如下：

一、思想教育与语文兴趣的培养。

根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。

逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学，向课堂要质量。

教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。

三、强化诵读，在诵读中积淀。

语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。

四、强化写作，在写作中开掘。

作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。学生因为“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态。主张写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒;鼓励他们去想象、去创造、去倾吐。学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出灿烂的思想火花。

语文教学任务分析总结范文4

本学期的教学工作在忙忙碌碌中结束了，经过一学期的努力，基本完成了教学要求，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感。回顾自己的教学方式、方法，我感慨万千。现将本学期语文的教学工作总结如下：

听一些有经验的老师说，这学期最好是把全一册的内容上完，下学期的教学工作才不会那么被动。听了这番话，自己也颇感有理。于是，我便加快授课的进度，抓住重点和难点来讲，大部分时间以我讲解，学生听读为主。过了一段时间，几个胆子较大的学生对我说：“老师，我都听不懂你在讲什么?”听了这话，我大吃一惊，连忙反思自己的做法，才发现自己做事太心急了，正可谓“欲速则不达”。于是我稍稍放慢了教学的速度，学生的状态才开始好转起来。根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

本学期通过听老教师的课，我发现自己对文言文的教学方法不够灵活，对学生的信心不足，每课都需逐句翻译，造成学生厌学，自己也累得苦不堪言。经过他们的点拨和鼓励，我便及时调整了自己的教学方法，把逐句讲解改为自主探究学习，让学生借助工具书或联系上下文理解课文内容。这样一来，不仅学生有事可做，我也倍感轻松，还能达到良好的学习效果。在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。

九年级的学生因功课繁重，课前极少预习课文，因此，朗读的能力较为低下，也不便于理解文意。为了改变这种现状，我要求学生提前10分钟上早读，先读10分钟课文，然后再由语文科代表负责，可以读新课，也可以读旧课;晚修也如此。经过一段时间的强化训练，学生的朗读能力有了很大的提高，最可喜的是，学生们已养成了早到的习惯，学习风气也有了较大的改变。

这真的是“教无定法，但又贵在得法”啊!今后，我将继续钻研教材，努力提高自己的教学。

语文教学任务分析总结范文5

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，这一学期已接近尾声。在这一学期中，我既享受到了成功的喜悦，也品尝到了教育教学中的酸涩，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力更新教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，编写好教案、设计好板书、写好小黑板、准备好生字词卡片和课文朗读录音带。每节课的开始，注意新课导入的新颖，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，我设计了不同的.导入方式：或者用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，或者用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……在课堂教学中，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。为了能更好地关注后进生，我将他们的位置安排到第一排，时刻关注他们在课堂上的学习状况，注重赏识鼓励，给他们更多的机会，使他们也能取得进步，对语文科产生学习兴趣。课后能及时地进行反思，并且认真参加了每周的教研活动，主动利用网络学习名师的教育教学方法，取长补短。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生活泼好动，好胜心强的特点，我运用竞争机制，把学生分成七个小组开展竞争，根据他们课前的准备情况，课堂上的发言情况、守纪情况，课后作业收交情况开展评比，每日由纪律委员做记录，并对前三名的小组加操行分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日语文课前由语文科代表组织学生学习《弟子规》，这样既培养学生的组织能力，又营造了书香校园。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

三年级课文分专题进行编排，每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。每一篇课文，我都尽量播放配乐的课文朗读录音带，让学生能欣赏美妙的范读。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，分角色表演读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。课后，对要求背诵的课文，我打制出表格，让学生在我面前背诵，并做到人人过关，有效地培养了学生的语感。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，我重视了学生的书写习惯的培养。由于学生刚开始写钢笔字，因此，我很注意对学生进行写字指导，生字的抄写尽量让学生在课堂上完成。怎样握笔，怎样加墨水，怎样纠正书写中的错误等，都对学生作以明确的要求，以便更好地指导学生书写的规范和美观。因此，我班学生的书写总体上而言是很整洁美观的。

(四)培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。为激发学生的写作兴趣，我精心设计好开篇作文，以一次《秘密传话》游戏作为切入点，指导学生写学校生活中发生的事。并结合每组课文，指导学生写观察日记，写童话，适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。在开学初，我就发给学生一个采蜜本，要求学生每个周摘抄一篇课内阅读，一篇课外阅读，让学生积累好词佳句。并把班级的图书柜开放，鼓励学生多读书，读好书。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高，好多同学的作文都贴在了我班的“美文坊”里，并且发表在英才教育网上。我班学生的作文，在得到了学校语文教师的好评。另外，每月的手抄报，学生也办得很精美。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展注重培养优生的特长，同时，在班中成立“帮扶”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。我利用每天中午和下午第四节课的活动时间，晚饭后的时间加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本期我班的语文教学工作取得了一定的成绩，但由于自身的能力有限，教学经验的不足，本期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中有的学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。