最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文

最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文1

教学目标

1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

教学重点

识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

学生：了解自己家人的生日。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、创设情景，引入课文题目

(课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。)

师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗?哦!原来是一枚天蓝色的纽扣。师板书：10天蓝色的纽扣

二、初读课文，了解大意

1、带着问题读课文。

(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣?

(2)熊妈妈高兴吗?

2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词

1、认识生字、新词。(有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。)

(1)自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。

(3)抽生读(读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。)

(4)抽生读不带拼音的词语。(读准了，词语只留下生字。)

(5)用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

(6)检查学生对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

(1)(课件出示要写的8个字)学生自己选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

(2)教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

(3)生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。

(4)生写完后互相欣赏评价。

(5)抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情

1、自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么?

2、自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么?

(师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)

3、自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

(呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮!)

(1)自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

(2)抽读评价。

(3)学说比喻句：“……像……”

(贴图：纽扣)

4、读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?

5、正确、流利、有感情地读全文。

6、创设情景，角色表演。

五、拓展训练，激发情感

知道家人的生日，并在生日那天给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写上生日祝福语。

六、结束语

师：同学们，长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日，父母都记得很清楚，并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的，我们在接受父母关爱的同时，也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧!

最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文2

教学目标

1、自主认识本课生字，工整书写田字格中的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中，体会人物的情感。

3、理解课文内容，联系生活实际，说说自己的感受。

教学准备

教师：教学挂图，生字、词语卡片(或课件)。

学生：了解自己家人的生日。

教学重点：

认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：

1～2课时。

教学设计过程：

一、齐读课题，质疑导入

1、齐读课题。

2、课题质疑：

孩子们，读了《天蓝色的纽扣》这个题目，你会有哪些想法?

二、初读课文，自学生字

1、自由读课文，圈出生字多读几遍。

2、多种形式读准生字字音。重点指导“硬”、“省”、“零”、“鞋”、“睁”、“镇”等字的读音。

3、检查自读情况，可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。

4、再读，想想课文讲了一件什么事。

三、细读课文，体会感情

1、细读课文，想想：你读懂了什么?还有什么地方不明白?

2、找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子，指导读好这些句子。

3、引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句，体会其在课文中所表现的情感。

4、你有过胖胖熊这样的秘密吗?

5、指导有感情地朗读课文。

四、创设情景，角色表演

学生分角色表演朗读

五、拓展延伸，激发情感

1、完成课后第3题，老师表扬填得多的孩子。

2、给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写一句生日的祝福语。

六、巩固生字，指导书写

1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报识记字形方法，老师点拨。

3、学生练习，自评、互评。

4、书写生字注意“冒”、“睁”、“零”字的字形。

最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文3

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。

2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。

二、教学重点

1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

三、教学难点

学习猜谜语。

四、教学准备

师：本课生字、词语卡片。

生：搜集自己喜欢的谜语。

五、课时安排

1—2课时。

六、教学过程

(一)猜谜引入

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗?

麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。(花生)

白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)

2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题，齐读课题。

(二)学习第一则谜语

1、读一读：

(1)借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

(2)出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文，大家评议，指导朗读。

(4)找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。(前进—后退，赢—输)

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

(2)观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。

3、猜一猜：

(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?

(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因?

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。

(三)学习第二节谜语

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。

2、想一想：

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三条谜语

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。

(五)学习生字

1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友?

出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳

2、用多种方法巩固生字。

3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)

4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。

5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得的字旁边画上自己喜欢的符号。

(六)拓展活动

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文4

教学目标

1、认识本课生字，会写8个生字。

2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。

3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。

教学重点

学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。

教学准备

老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗?

(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)

师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!

二、自读课文，认读生字

1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。

2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。

3、偏旁归类，重新排列生字。

虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?)

鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?)

羽字旁：翱、翔。(为什么是羽字旁呢?)

4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。

三、读悟结合，了解特性

1、你最喜欢哪种小动物?自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。

2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。(师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。)

四、美读儿歌，熟读成诵

这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。

1、男女生分组读：男生一句，女生一句。

2、问答式读：

问：蜻蜓，答：点水

3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。

(重点指导读出词串的节奏感、美感。)

五、指导书写，交流展示

1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示)：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗?

2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。

3、描红，书写。

4、交流展示。

六、自主实践，知识迁移

1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。

2、能学着编几句儿歌吗?

如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……

最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文5

教学目标

1、认识本课生字，正确书写要求写的字。

2、正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。

3、初步了解中华百家姓的基本情况。

教学重点

认写本课生字。

教学准备

教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片;较全面地了解中华百家姓的基本情况。

学生：生字卡片;了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。

教学过程

一、激趣导入，揭示课文题目

1、同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)

2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢?

3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。

板书课文题目：姓氏谣

二、初读课文，自主识字

1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，这其中有你的姓吗?有你熟悉的人的姓吗?

3、谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。

4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。

5、交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。

(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)

6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。

7、齐读词语卡片。

三、诵读课文，领会感悟

1、请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

(学生交流，教师相机引导。)

2、教师：有不明白的地方吗?请提出来我们共同解决。

3、逐个讨论学生提出的问题。

问题一：单姓、复姓的认识。

(1)学生自己谈认识。

(2)勾出课文里的复姓，读一读。

(3)你知道哪些人的姓是复姓，说一说。

(如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。)

问题二：学生自由畅说：“华夏儿女”指谁?为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”?

总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。

4、学生自豪地朗读课文。

四、巩固生字，指导书写

1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。

2、教师：哪个字最难写?想看着老师写一写吗?

3、教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。

4、学生自主书写。

5、展示学生作业，评一评。

五、自主实践，拓展知识

1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。

2、课件出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。

3、鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。