二十年后八年级上册语文教案设计

《二十年后》教案

教学目标：

1、 培养学生以自己的生活实际为依据的合理想象能力。

2、 锻炼学生用准确生动的语言写作的能力。

3、 在写作中培养学生热爱祖国、热爱家乡的积极向上的感情。

课前准备：

1、让学生为自己定一个理想，并为自己的理想准备好道具。比如说：医生准备好听诊器、白大褂;厨师准备厨师帽等等。

2、教师作适当化妆，打扮成较大年纪的样子。

3、教室黑板上写上“老同学会”几个字。

教学过程：

一、 设置情境，导入情境

(教师扮老相入教室，致开场白)一转眼，我们同学都已经毕业20年了。今天，我们有幸又重新聚集在一起，可真是不容易啊!这二十年来，我们的学校、我们的家乡也发生了不少的变化，诸位在来学校的途中有没有注意到这一切变化呢?下面我们同学就畅所欲言，说说你的一些感受吧。

二、融入情境，自主讨论

1、 学生发言：讲一讲想象中的家乡、学校在二十年后的各种喜人变化。

教师适当评点。

2、师：不错，这二十年来，我们的家乡、我们的校园发生了很大的变化，刚才我们的同学也通过自己的眼睛发现了，还跟二十年前一样善于观察善于开动脑筋。老师真高兴。老师和你们也阔别了二十年了，你们现在都做些什么呢?你们在自己的工作中又取得了哪些成绩呢?这是老师最想知道的了。哪位同学能跟老师讲讲的。

3、 学生出示道具，并根据自己的想象讲述自己二十年后的职业，以及在这个领域里所取得的成绩。

4、 师：同学分别了二十年，老同学之间一定有很多的话要说。那我们还想二十年前那样，以学习小组为单位一起叙叙旧吧。讲讲分别后的自己的所见所闻，讲讲自己的工作，讲讲自己的成绩。

5、 学生以学习小组为单位，进行讨论。

6、 宣布老同学会结束。

三、回到现实，指导写作

1、 刚刚我们一起回到了二十年后，似乎见到了二十年后的家乡、学校、自己、同学，那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。

2、 出示题目：二十年后的``````

3、 出示写作要求：a、想象丰富、有根据

b、语句通顺、语言生动

c、将美好感情融入想象中

《二十年以后》课堂实录

师：同学们好!

生：老师好!

师：我想知道大家拿到这两个版本的作品之后都做了些什么?

(学生一片茫然，我一看学生手中的材料，才发现我之前传过去准备进行对比阅读的两个版本只剩下了一个删节后的通用版，而那个真正有价值的全文版被砍掉了!)

师：你们只拿到了一个版本吗?

生：是。

师(那一瞬间我简直傻了眼。瞬间之后，我想：遇到什么就是什么吧，先前做的课件是完全用不上了，迅速定下心来，将自己的思路重新进行了调整)：好的。这篇小说的作者，你们在预习的时候有没有去了解?

生：有。

师：谁能告诉我，你知道关于他的什么情况?

生：作者欧?亨利是美国人，是世界三大短篇小说家之一。其他两个是莫泊桑和契诃夫。

师：好。还有吗?

生：他的短篇小说集以幽默为主，表现人性当中的优点，也表现人性的缺点。

师：嗯，很好，既有表现人性的弱点的，也有表现人性之美的。你读他的作品多不多?

生(既自信又想要表现得谦虚一点)：应该还算多吧!

师(笑)：还算多是吧，那么你能告诉我他的作品在表现手法上有一个什么样的突出特点吗?

生：结局往往是突然发生转折，明明读者心里想的应该是这样，结局偏偏是那样，非常出人意料。

师：欧?亨利式的结局：意料之外，又在情理之中。很好，还有什么样的了解呢?

生：好像他在写作之前在一家银行当职员，然后有一次他被诬陷盗用公款，进了监狱，从监狱出来之后他才开始了写作。

师：嗯，他出身卑微，命运坎坷。所以他说过两句话，一句是：“人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。”看到这句话，你有怎样的感觉?

生：感觉他的人生很多时候是悲哀的，好像人生中遭遇到很多事情，命运常常将他置于尴尬的处境，让他痛苦难过。生活总是不如人意。

师：一个生活在不幸之中的人往往更能理解那些不幸的人。

生：我觉得啜泣是伤心，微笑是高兴，抽噎往往是你被人误解，受到委屈的时候，就好像刚刚那位同学说作者在银行工作时曾经被诬陷嘛，

师：抽噎和啜泣的区别在哪里?

生：啜泣就是低声地哭，抽噎就是很伤心但……(似乎一时想不出什么词语来表述)

师：很伤心但你还得隐忍着，是吧?

生：对对对。

师：他觉得人生是有苦痛的，但他会隐忍着去活。很好，你非常细心，看到了这一点。好，他说的另外一句话是：“我是为面包而写作的。”你怎么看呢?我们现在的作家都不这样说，都说是为了文学，为了精神，为了人类的灵魂，为了世界的良知等等，没有人这样说自己：“我是为面包而写作的。”你怎样看?

生1：他的生活肯定非常艰苦，通过写作赚钱才能谋生。

生2：可以看出他做人十分实在，没有任何花哨的理由，他只是为了生存而去写作。

师：他不浮夸，很实在，敢说真话。很多时候他就是靠写作来支撑全家人的生活。靠写作赚了钱，才能用钱去买面包。“为面包而写作”与“为钱而写作”有什么不同?

生：是最基本的生活满足而不是为了追逐利益钱财。

师：很好，这句话背后有着无限的凄凉。他在无奈地坦承他的写作动机的时候，其实也是在说：写作本不该是如此的。写作本来应该是一件最纯粹的事，我却用它来谋生。

《二十年后的》原文阅读

纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。

在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗?好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”

“那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。

男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会。”

“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗?”

“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子 说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”

说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲球的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”

他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”

“你在西部混得不错吧?”警察问道。

“当然罗!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊!这些年来，我一直不得不东奔西跑……”

又是一阵冷赠飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。

“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗?”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”

“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。

男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一 个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。

“你是鲍勃吗?’来人问道。

“你是吉米·维尔斯?”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧!20年是个不短的时间啊!你看，鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊!鲍勃，你在西部的情况怎么样?”

“幄，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”

“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”

“吉米，你在纽约混得不错吧?”

“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”

这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

“你不是吉米·维尔斯。”他说，“2O年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子 说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：

鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。