足下的文化与野草之美高三上册语文教案

《足下的文化与野草之美》教案

一、知识与能力

1、进一步认识说明文的文体特征，了解科学小品的一般知识，了解说明文的一些新的特点，归纳整理说明文一般的说明顺序及常用说明方法。

2、把握作者的设计理念，掌握快速阅读说明文的一般技巧。

二、过程与方法

1、根据说明文的特点快速阅读说明文，抓住关键词语，迅速理清文章的思路。

2、了解本文按照设计师的观念来介绍说明事物的特点。

3、学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。

三、情感态度与价值观

1、关注生活中的科学问题，并能对科学的事物与道理进行说明。

2、能通过文本研习，进一步了解科学，激发学生学科学、用科学的兴趣和热情。

【教学重点、难点】

1、 本文按照设计师的观念来介绍说明事物的特点。

2、理解“足下的文化”与“野草之美”具体含义。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、关于作者：

俞孔坚：美国哈佛大学设计学博士 ，北京大学教授、博士生导师，北京大学景观设计学研究院院长 ，北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。

[作者的话 ]

在我看来，无所谓建筑风格，只要你能适应这块土地，能亲近这块土地，就是好的建筑，好的人居模式。 ----俞孔坚

一片林荫，一条河流，一块绿地，无不潜藏着无穷的诗意，保住这份诗意，它一定会让人获得身心再生之感。 ----俞孔坚

二、解 题：

足下文化，就是关注平常人的事，关注他们的感情、他们的需要;野草之美，就是善待脚下的自然，乡土的自然 。

足下文化与野草之美，就是要实践新的社会和土地的伦理，这种新伦理体现在尊重平常与平民，回到人性与公民性，回到土地与地方性，重建人与自然关系的和谐。

诚如俞孔坚先生所说：“一个成熟的民族，懂得审美的民族，最能知道珍惜平常的美，尊重普通人，尊重普通的乡土物种，这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵。做到了这一点，离和谐社会要求的人与自然关系的和谐也就不远了。”

歧江公园是广东中山市的一座公园，与其他城市公园的不同之处是，它是由一座破旧的造船厂改造而成的。景观设计师俞孔坚作为这座公园的主要设计者，有着自己独特的设计理念。

歧江公园就是现代景观设计的一次大胆尝试，并且取得了成功，获得中国现代优秀民族建筑奖。

三、关于课文：

《足下的文化与野草之美》向读者展示了一个富有个性的公园景观设计，表现的是珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间的美、工业之美、野草之美，以及人性之真的思想。它的设计形式与中国传统园林或西方古典景观设计很不相同，它更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新和生态恢复的手法，获得了良好的视觉效果。

四、解读课文：

《足下的文化与野草之美》是对整个设计过程的说明，全文分为五个部分：

理解场地 理解文化与传统 理解自然 理解设计 几点遗憾

第一部分： 理解场地。

这是设计前对自然条件的考察，粤中造船厂作为是一个已经废弃的工厂有许多可以利用的生态环境，同时也有一些不利因素，因此，作者分别以“挑战”和“解决之道”为题，讲解了在设计时一些考虑。

(投影有关图片，帮助理解课文)

第二部分： 理解文化与传统。

在这个部分作者要强调的是如何理解文化的问题，不要提起文化就把眼光投向千百年前的历史，而应该注意自己的身边，注意自己脚下的文化。正是基于这样的考虑，作者从设计思路的三大诱惑中摆脱出来，既对传统的设计予以借鉴，同时又展示了歧江公园这个富有个性的景观设计。

第三部分： 理解自然。

与第二部分说明设计的文化内涵不同，这一部分说明的是设计中对自然的尊重，自然之美的展现。

(投影有关图片，帮助理解课文)

第四部分： 理解设计。

如果说前面三个部分是设计之前的考察和构想，那么这一部分就是具体方案的实施，这里讲述了设计的三条途径，对重点设计的部分还作了较为明晰的说明。

(投影有关图片，帮助理解课文)

新型的景观设计遐想：

景观与城市的生态设计反映了人类的一个新的梦想，这个梦想就是将自然与文化、设计的环境与生命的环境相融合，将美的形式与生态功能真正全面地融合。它要让景观不再是孤立的城市中的特定用地，而是让其消融，进入千家万户，它要让自然参与设计，让自然过程伴依人民的日常生活，在生活中享受优雅醇和的自然美感。

第五部分： 几点遗憾。

这是设计完成之后的重新审视，有些在设计的过程中就已经觉察到了，但因种种原因而未能改变现有设计，表现了设计师的严谨的态度。

《足下的文化与野草之美》知识点与测试

教学目标：

⒈理解新颖独到的设计理念和超越传统的设计行为;

⒉把握层次清晰、主次分明的写作思路和文章结构;

⒊学习自然流畅的语言表达和严谨准确的科学阐述;

⒋领悟丰富的人文、艺术内涵以及生动的文化气息。

教学重点：

把握文本说明的逻辑顺序。

教学难点：

理解作者“足下的文化与野草之美”的设计理念。

教学方法：

⒈以引导和点拨为主要教法，引入思考与评价;

⒉以欣赏和探讨为主要学法，展开讨论与交流。

教学时数：一课时

课前预习：

⒈读音辨析：

歧( )江 淤( )泥 栈( )桥 　　 栖( )居

茭( )白　　苦苡( ) 卓( )有成效 厄( )运

沉淀( ) 掺杂( )　　氛( )围 　　船坞( )

抽屉( ) 琥珀( ) 烟囱( )　　　　袒露( )

渲( )染

⒉字形：

裸露 　　繁衍 沧桑 稍纵即逝 脚踵

熟视无睹 提炼 障碍 斑驳

⒊词意辨析与理解：

⑴淹没 湮没

淹没：指大水漫过或被其他有形事物盖过。

堙没：指埋没，多指抽象事物。

⑵中止 终止

中止：指做事中途停止。

终止：指结束。

⑶震动 振动

震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次。也指重大的事情、消息等使人内心不能平静。

振动：指物体通过一个中心位置，不断作往复运动，钟摆的动作就是振动。

⑷内涵 内含

内涵：人的内在涵养。语言所包含的内容。

《足下的文化与野草之美》同步练习

一、课内阅读

阅读课文并完成1～2题。

1.《足下的文化与野草之美》是按什么样的步骤来介绍歧江公园的设计的?文中“足下的文化”与“野草之美”的具体含义是什么?

2.读了《足下的文化与野草之美》，你最欣赏设计师对公园哪一部分的设计?说说你的理由。从作者的说明与有关图片资料来看，你认为歧江公园富于个性的美是什么?

二、拓展阅读

阅读下面短文，完成各题

(一)

有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。

传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩;当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低。从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡;而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。