长春版小学语文一年级下册教案模板

李盛老师

长春版小学语文一年级下册教案2021模板1

教学目标:

1、学会本课的生字,认字13个,会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、使学生认识人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

教学准备:

1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。

2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。

教学时间:三课时

第一课时

一、猜谜引入:

今天,我们班里来了位神秘的客人,请大家猜猜它是谁?一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。

二、配乐欣赏:

运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面,伴随着优美的音乐,老师进行范读,激发学生强烈的学习热情。

(教师的范读有音乐与画面的衬托,会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美,潜能地调动学生的学习热情。)

三、自学

1、认真读课文,遇到不认识的字想办法学会它。

2、拭出你最喜欢的一行诗,多读几遍。

3、有不懂的地方打上小“?”,一会儿和同学们研究解决。

四、识字

1、同桌互相检查字音,全读对了的,给他画面小红旗。

2、开火车抽读生字卡片,比比哪组同学读得又快又好。

3、你还有哪个字不认识?请老师和同学帮忙。

4、你能给这些字找朋友吗?选你喜欢的一个词语说一句话。

(通过生生互动、师生互动,学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节,把不认识的字再通过请教别人多读几遍,使认字过程落得扎扎实实。)

五、写字。

1、记字形:“水”用数笔画的方法来记,强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜:“撇是鸟头一撮毛,点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短,站树枝叫喳喳。”。

2、学习新笔画:横撇、竖折折钩。

3、指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。

第二课时

一、导入:太阳是我们人类的朋友,它为了给我们带来光明和温暖,每天早早起床,勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。

二、诵读,评价

1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听,还可以请你的小伙伴给你评一评。

2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情,让学生做做动作来体会诗中用词的准确,体会日出的美丽景色。

3、读全文,配上优美的音乐,学生自由做动作,有感情地朗读全诗。

(语文教学以朗读训练为经,语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文,读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境,让学生身临其境,感受日出的奇妙,读出对太阳的赞美。)

三、写字

指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺,第三笔是“长竖”,不是两个“山”字撂在一起的。

第三课时

一、有感情地朗读课文。

二、背诵

1、选句背诵,把你最喜欢的诗句背给大家听。

2、全文背诵。教师小结:同学们背得真错,老师也感到太阳从各个地方升起来。

三、交流

1、你知道太阳还会从哪里出来吗?你喜欢太阳吗?为什么?

2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。

3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料,我们共同分享吧!(见《补充材料》及后羿射日的故事)

(教师应鼓励学生不按查找的资料去读,而变成自己的语言去表述,这样学生才会有收集和处理信息的能力。)

四、练习

1、种太阳。(扩词练习)

水()()鸟()()

2、读一读。(见语文天地中“读一读”中的内容。)

3、画一个最美的太阳,送给你喜欢的人。

长春版小学语文一年级下册教案2021模板2

教学目标:

1、感态度价值观——热爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识。

2、字——13个:巩固学过的字;渗透性识字。

3、语、句——发展创造思维编诗句“在哪里,太阳是怎样出来的?”

4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。

5、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法。

教学重点:

1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、听读法识字

教学难点:

用听读法识字

教具准备:

多媒体课件,图片式生字卡片。

教学过程:

一、猜谜语,导入新课

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师来考考你们。“有位老公公脸庞红彤彤,晴天早早起,傍晚就收工。”对,今天我们就进入太阳月亮这一单元,学习太阳这课。

[说明:创设情境,激发学生的好奇心和学习兴趣。]

2、齐读课题。

[说明:吸引学生能够参与到学习活动中来。]

二、初读课文,整体感知。

1、范读课文,学生眼睛看着字,仔细听。

2、自由读课文,指着字读,不认识的字,用笔在下面画个小圆圈。

3、分句教读。学生留意自己不会读的字。

4、同桌互读。不会读的互相教教。]

6、齐读课文。

三、理解课文听读识字,指导朗读

1、谈话引入。“小朋友们,你们想想看太阳是怎样出来的吗?好,老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的。

2、出示课件:这是什么地方?对,大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读太阳在大海上是怎样出来的。(指名读、分男女生读)。太阳是从哪里出来的?从水里怎样出来的?齐读整句。

3、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件,问:这是什么地方?太阳是怎样出来的仔细看。(学生观察并回答)。谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。(指名读)(伴随动作齐读)

4、点击课件,问:这是谁?山村里雄鸡在干什么?谁出来了?太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读、分组读)

5、看这是什么地方?对,森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱,把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)

6、注意观察画面会有什么变化?你发现了什么?(学生回答看见的景色)教师:太阳出来了,染绿了草原,叫醒了山村,照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。

7、老师也很喜欢这篇课文想和你们一起来读读,我读前面你们读后面好吗?

8、照样子说一句话。例如:教室里,太阳是同学们读出来的。同桌先说一说。个别说,最后组合成一首新诗。

四、识字游戏。

1、和字娃娃交朋友。

2、字游戏。

五、总结全文。

1、师:你们喜欢太阳吗?为什么?小结:没有太阳就没有光明,没有太阳就没有生命,没有太阳就没有美丽的世界。

2、这儿还有一首儿歌,我们来看看它是怎样来赞美太阳的。

长春版小学语文一年级下册教案2021模板3

教学目标

1、自主认识本课8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步认识东、西、南、北方位。

教学重点

鼓励学生自主学习生字。

教学难点

初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件,生字组词开花课件,指南针实物等。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、创设情景,谜语导入

1、猜谜语导入新课。

谜语:“有位老公公,满脸红彤彤,天天早早起,按时来上班。”学生猜谜(谜底:太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。)

2、老师提问:孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗?这就是今天我们要学习的内容。(板书课题“做操”于已画的“太阳”中)

二、初读课文,整体感知

1、听录音范读课文,用手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。

2、分小组自由朗读课文,用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。

3、齐读课文。

三、自主合作,识记生字

1、圈字游戏:

(1)课件出示本课8个生字的太阳状卡片。

(2)听到大家的读书声,课文中的字宝宝高兴地跑出来了,想和它们交朋友吗?快用笔在课文中圈住它们吧!

2、小组合作,自主识字,借助拼音,读准字音,想办法记住字形。

3、齐读生字,去掉音节读,开火车再读生字。

4、交流自己最得意的记字方法:你最喜欢记哪个字?怎样记住它的样子的?

5、生字开花游戏。

课件出示—空花盆,问:想让花盆开满鲜花吗?那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花,并送你掌声)。

四、巩固识字,指导书写

1、这些字不但要求小朋友们会读,而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。

2、你认为哪个字最难写,仔细观察它在田字格中的位置,并说一说怎样才能写好这一个字。

3、学生交流一个字,教师就在田字格中范写,并让学生跟老师一起书写,口头说出笔顺。

4、你认为哪个字容易写错,需要给小朋友提个醒。

5、教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前,先背诵正确写字姿势儿歌:眼离书本一尺远,胸离书本一拳头,手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。

6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。

五、读中感悟,指导背诵

1、指名读课文,师生评议。

2、选择自己最喜欢的方式朗读课文:可边读边做动作,感知方位;可对读……

3、师生赛读:师读—生评—齐读。

4、表演朗读,指导背诵。

六、拓展延伸,激发情感

1、图文对照,引导学生观察插图,在图中指出东、西、南、北方位,相互交流,说说理由。(相机板书方位词)

2、做方位游戏:师喊口令,让学生先练习向左(右、后)转,再说说自己前、后、左、右各是哪些同学,向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。

3、想一想:傍晚时,我们面向太阳,前面是什么方向?

4、你还知道用什么方法来辨认方向吗?(出示指南针实物,让学生观察了解指南针的作用。)

5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法。(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料)

长春版小学语文一年级下册教案2021模板4

教学目标

1、认识8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的字形美。认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文;初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情,养成锻炼的良好习惯。

教学重点:学习生字;正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:初步认识方位。

教学准备

教师:

1、在太阳的早上把学生带出教室,面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图,生字卡片。

学生:

1、回家了解自己家的大门朝什么方向,左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1-2课时。

教学设计

一、课始游戏,感知方位

1、在《健康歌》配乐下,让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看,初步感知方位。

2、引导学生观察插图,揭示课题。

二、初读课文,认识生字

1、教师范读课文。

2、学生对照图画,自读课文,想办法认识生字。

3、、听到大家的读书声,课文里的一些词语高兴地跑出来了,你认识他们吗?

4、认读生字:

(1)课件出示带拼音的生字让学生读;

(2)摘掉拼音小帽再读;

(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;

(4)同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏:给生字组一个词语或说一句话,它就开出花朵来。

三、读中感悟,指导背诵

1、边读边借助动作表演,感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置,互相交流,说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸,激发情感

1、傍晚时我们面向太阳,前面是哪个方向?

2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学,转身后再看看,前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向?

五、巩固生字,指导书写

1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法,教师点拨。如:用部件法记忆“早”字

3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

4、学生练习,自评互评。

六、个性练习

1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来,又从哪里落下去。

2、让学生说出自己前后左右的同学。

长春版小学语文一年级下册教案2021模板5

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。

2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。

二、教学重点

1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

三、教学难点

学习猜谜语。

四、教学准备

师:本课生字、词语卡片。

生:搜集自己喜欢的谜语。

五、课时安排

1—2课时。

六、教学过程

(一)猜谜引入

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?

麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生)

白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)

2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题,齐读课题。

(二)学习第一则谜语

1、读一读:

(1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。

(2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。

(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。

(4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进—后退,赢—输)

2、想一想:

(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

(2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。

3、猜一猜:

(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?

4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。

(三)学习第二节谜语

过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。

2、想一想:

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三条谜语

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况,师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。

(五)学习生字

1、今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友?

出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳

2、用多种方法巩固生字。

3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)

4、指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。

5、学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,在写得的字旁边画上自己喜欢的符号。

(六)拓展活动

在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。