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小学四年级《月球的自述》语文课件五篇

秦风学老师

小学四年级《月球的自述》语文课件1

教学目标：

1、学会本课生字，理解18个词语

2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。

3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

教学流程设计：

一、趣味揭题、奠定情感基础

1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁?

谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。

(猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。)

2、那我就是月亮姐姐，你们还管我叫什么?

3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢?

那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧!

揭题：月球的自述

二、初读课文，感知大意

1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。

师范读(即自述)

2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意

三、进入情境，深入学习

1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识?

(交流学习策略)

2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识?

3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。

4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读

(1)月球是地球的卫星，名字多---人类喜欢月球(读出喜爱)

(2)体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)

(3)光亮，相当于一面镜子

(4)气象情况：无空气，无水

(这样的气候条件会造成怎样的结果?)

得出：无风云雨雪，声间传播、温差等

(5)山峰高(通过比较句子体会用词准确)

(6)中国人民愿望(喜欢月球，登上月球)

四、创设情境转述：(多媒体展示月球)

1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢?(各自准备转述)

2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的`一方面交流，也可全面交流

3、汇报。

五、拓展知识

1、你还知道哪些有关月球的知识?你是怎么知道的?

2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐?

六、假想旅行语言实践，升华情感

1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服，带什么东西去?

2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。(配上声音过一会儿)

你们看到了什么?你们在那里的生活是怎样的?

七、激情总结：

1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧!

2、交流

小学四年级《月球的自述》语文课件2

教学目标

1、借助超文本，学习《月球的自述》，了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2、借助虚拟学习社区平台的交互功能，在平台上进行合作探究月球的相关知识，培养自主学习的能力。

3、能改变人称，用第一人称叙述。

教学重点：了解月球的有关知识。

教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、背诗导题

1、会背有关月亮的古诗吗?(如《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《枫桥夜泊》……)

2、说说有关月亮的传说或神话。(嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……)

师：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。月亮在人们的心中有着一种特殊的感情。今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。

3、(板书课题)生齐读。

二、初读课文

1、什么叫自述呢?(自己介绍自己。)

2、那么月球要向我们介绍些什么呢?请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，有困难的地方可以向老师或同学请教。

检查：课文中的这些词语会读了吗?(出示)

chán juān chán xué mài

婵 娟 蟾 宫 坑穴 山脉

yǔ zhu jù mù mǎ

宇 宙飞船 平均距离 珠穆朗玛峰

A、 指名读。

[读对]前鼻音读得真好。领读。

[读错]正音。再指名读、领读。

B、 哪个词比较难读?[随机教学：婵娟——都是前鼻音，女字旁，多用来指女子姿态美好，这里指月亮。知道珠穆朗玛峰吗?珠穆朗玛峰是世界最高峰，位于我国与尼泊尔边境，2005年测量获得的最新数据约高8844米。]

C、 读给同桌听。

D、 (去掉拼音)没有了拼音的帮忙，还会读吗?

女生领读第一行，男生领读第二行。

三、情系月球

把这些词语放到课文中，再读课文。这次边读边想，你从哪些地方能感受到月球与人们有着一种特殊的感情?用——划出来。

(1)(出示)古往今来，地球上的人们给我起了很多好听的名字，像玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。

A、我们来读读这些名字。这是人类对月球的——(板书：美称)

B、从这些好听的名字中，我们可以感受到人类对月球的(喜爱之情)读句子。

C、师：我们中国人给月球取的名字非常非常多，远不止书上写的这几个，应该说把一些最好听的词汇都用在月球上了。课外可以再去收集一些。

(2)(出示图和诗句)“月到中秋分外明”“月是故乡明”

A、这两句诗你是怎么理解的?(传统中秋节、寄托了游子对故乡的思念。)

B、再背《静夜思》。

四、假想考察

师：传说中的月亮充满了神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗?

1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”，去揭开月亮美丽而神秘的面纱。(课件)请四人小组从2-5自然段中，选择最感兴趣的一方面内容进行考察。每个队员要积极参与，把自己获得的信息在小组内说一说。赶快坐上月球车出发吧!

2、汇报成果。你们讨论得真热烈，下面让我们一起分享你们的成果。

“我们组从考察中发现……”

A、第2节。

①你们考察了月球的大小。(板书：大小)

②(课件图和文字)哪个考察队员能根据卫星拍下的照片来向人们解说。(平均距离、体积小)。

③齐读。[让我们读一读考察到的信息。]

B、第3节。

①你们考察的是月球的光亮。(板书：光亮)

②看来，月球虽然本身不会发光，却有一个本领——反射太阳光，它就像是我们平时玩的(反光镜)。

③真有趣，我们一起来读一读。

C、第4节。

①你们考察了月球上的气象。(板书：气象)

②(课件)别的考察队员有补充吗?

气

象

没有空气没有水

没有风、云、雨、雪

声音不能传播

热量无法对流

日夜温差大

考察队长读一读考察成果。

③(课件)地球上的人们对月球非常好奇，他们刚刚发来一份电子邮件，不知道各位考察队员能否回答他们的问题?(用“因为……所以……”的句式回答。)

1、两个宇航员在月球上讲话，互相能不能听到?

2、人在月球上，该穿怎样的衣服?[人在月球上，该穿特制的宇航服。]

3、到月球上去，要不要带雨伞?

4、在月球上能见到白云吗?

5、月球适合人类生存吗?

④师：看来，要想在月球上生存是非常困难的，我们读读这一节，把月球生活环境的严酷性介绍出来。生齐读。

D、第5节。

①你考察的是月球的地质。(板书：地质)

②(课件地貌图片：地形多样)

③别的考察队员有补充吗?(矿产丰富)

④师：如果月亮是人，她会怎么说?朗读。(自豪)

四、憧憬未来

同学们，虽然我们这次的“月球假想考察”很成功，但是，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

让我们一起来读读课文的最后一段。

五、拓展

对于月球，大家肯定还有许多的疑问!你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问。

小学四年级《月球的自述》语文课件3

教学目标

1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识。

2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。

能以“我来到了月球上”为题，写一段话。

教学重点

了解月球的知识，并能以第三人称介绍。

教学难点

鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的'介绍。

教学准备

1、请学生自己查询有关月球的资料;

2、教师制作课件。

教学过程

一、回顾谈话。

师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：“对于一个人来说，这只是一小步;但对于人类来说，这是巨大的一步!”

同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。

二、朗读课文。

1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。(主要依据文本)

2、反馈交流——主要形式读课文中的句段。

三、拓展性阅读。

1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢?——他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢!

大家可以从这几个方面去考虑：A、旅游专线的名称;B、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观;C、旅游时要准备的东西和注意事项;D、吸引人的广告语。

我们可以读课文，还可以利用你能找到的一切资料，大家相互合作，合理分工，最后推选出一名同学作介绍。

2、学生小组活动。

四、说话练习。

1、抢答：题目见课堂作业本。

2、必答：各组汇报自己小组讨论交流的情况。

3、师生点评。

五、练笔。

1、写游客须知。

2、介绍月球的风光。

3、以“我来到了月球上”为题，发挥自己的想像，写一段话。

小学四年级《月球的自述》语文课件4

一、教学目标：

1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。

2、学会本课的7个生字，理解“自述”等10个词语的意思。

3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、看了课题，你想课文会向我们介绍月球的.什么呢?

(先理解题目的意思：自述是月球自己讲述)猜猜月球自述的内容，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，了解大意

学生自读课文，说说月球介绍了自己的哪些内容?

点名回答(介绍了月球的本质属性，自己的名字，月球的特点，月球的光亮，月球上的气象特点，月球上山峰的高和矿产的多以及矿产的珍稀等)

自己再读课文，回忆课文介绍月球的内容。

三、听课文录音，学习生字

听课文录音，找出生字新词

自学生字，并汇报自学结果

难读的字：述、穴、穆

难写的字：穆、穴等

同桌互读，找出对方读错的地方。

点名读—全班读

课文是月球的自述，我们能不能来帮月球作介绍，比如你回家向你爸妈、爷爷奶奶等介绍月球。该怎样进行介绍?

学生自己练习，再点名介绍，有说得不好不对的地方请其他学生更正

四、学习第一自然段

请一名学生读，其他学生说说这一自然段主要写了什么

点名回答(主要介绍月球的本质属性及它的名字)

有什么问题吗?有问题的请其他学生解答

读这一自然段

五、布置作业

抄写有关词语

第二课时

一、复习

复习生字新词

回忆这篇课文主要讲了什么?

谁能用第三人称介绍月球

二、学习第2——7自然段

请学生选一个自己喜欢的自然段，自己去学习，弄清这个自然段的问题，到时候请你给大家介绍这个自然段。

教师随机进行学习各自然段

抓住“约、达、近”等词，引导学生比较句子，体会课文用词的准确。

(1)月球与地球之间的平均距离约为384000公里。

月球与地球之间的平均距离为384000公里。

(2)最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

(3)人们发现这儿有近60种矿产。

人们发现这儿有60种矿产。

抓住“因而”一词，体会词语的作用(因而是一个连词，表示结果)理解句子前后的关系，体会课文遣词造句的严密性。

用“，因而”的句式，回答课后练习第3题中的问题。

三、请学生说说自己对月球还知道什么?有问题的可以同学交流，进行解答。

四、布置作业

完成课堂作业本中的作业。

小学四年级《月球的自述》语文课件5

教学目标：

1、学会本课生字新词，读通课文。

2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。

4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点：了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、背诗导题

师：会背有关月亮的古诗吗?

请生背。如《古朗月行》、《静夜思》

齐背《静夜思》

谈谈你心中的月亮。

师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。

板课题：月球的自述

生齐读课题。

师：读了课题，你就已经知道了哪些信息?

二、情系月球

1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么?做到读通读顺，自学课文里的生字新词。

(1)学生初读课文，自学生字新词。

(2)反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。

2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情?

(1)别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……

(2)“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明

这两句诗你是怎么理解的?

补充阅读：《月夜忆舍弟》

读--体会--再读

再背《静夜思》。

师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情。

三、假想考察

师过渡：传说中的.月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗?

1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。

2、反馈交流

同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。

师随机引导学生概括并板书：

无空气无水

日夜温差大

地形多样

矿藏丰富

指导朗读句子：“之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。”

四、拓展仿写

1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗?(在原文上改写就行)

2、学生读后动笔。

3、组织交流。

五、憧憬未来

1、同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人!

2、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。

3、谈感想

看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么?

师小结：同学们，2003年，咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空，科学家们也已经有了具体的“登月计划”，相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想，在月球表面插上我们的五星红旗!

六、课外作业

必做题：

用自己喜欢的方式复习本课生字新词。

选做题：

1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。

2、收集有关月亮的古诗词。

3、利用图书室，了解更多有关月球的知识。

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