6月份思想汇报

2018年6月份思想汇报

　　写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。

　　2018年6月份思想汇报范文一：

敬爱的党组织：

　　一、汇报一年来的思想与工作情况

　　本人能够认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策，努力提高自身的政治理论水平，自觉地在思想上与党中央保持高度一致，遵纪守法、团结同志、勤奋、认真作好教育教学工作，向其他党员同志学习好的思想、好的作风、好的品格。

　　二、存在问题

　　1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

　　主要表现在不够主动，自觉性不高，理论钻研还不深入，系统性不强。学习存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到需要才找依据、查资料。运用理论指导实践的意识不强，没能把理论和实践紧密地联系起来，没有很好地解决工作中出现的新情况、新问题。

　　2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

　　主要表现在工作作风与求真务实的要求还有差距。一是教学中如何处理好教与学的关系，落实不够;二是工作抓细、抓实、抓具体的实干精神还不够强。抓落实的力度还不够。有些工作布置了，没有回音;安排了，没有落实。

　　3、在新课标中探究不够，课改方面动脑不够。

　　主要表现在自身素质能力与履行职责的要求还有差距，一是工作思路还有局限性，有做好本职工作的想法，但缺乏实效性。二是宏观思考的能力欠缺。思考问题不全面。三是处理常规事件的主动性还不够，往往有力不从心的感觉。

　　4、安于现状，缺少拼搏精神。

　　主要表现在开拓创新精神与当前形势发展的要求还有差距，坚持科学发展观的意识淡薄。工作缺乏三种劲头，一是在思想上还缺乏闯劲。在教学中，还是用传统的教学方式应付，开拓创新精神还不够。二是在工作中还缺乏钻劲，对于教育教学科研方面不够积极主动。三是在行动上还缺乏韧劲，有些工作不能做到持之以恒。

　　三、整改措施

　　1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养，对邓--理论和三个重要思想的精神实质有深刻的理解和掌握。

　　2、教学工作踏实去做，使学校放心，家长满意，全心全意为学生服务。

　　3、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。

　　4、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断钻研，不断开拓，培养学生自主、探究、合作的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

　　5、争做主人翁，不做局外人，把学校当作自己的家。

　　6、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

　　总之，通过这次党性分析的教育，努力使自己成为一名名副其实的党员，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业而鞠躬尽瘁。

　　此致

敬礼!

　　汇报人：

　　2018年6月份思想汇报范文二：

敬爱的党组织：

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的'状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

　　首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。

　　作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

　　正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

　　作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

　　此致

敬礼!

　　汇报人：