绘本阅读：亲爱的小鱼

绘本阅读：亲爱的小鱼

　　【执教前言】

　　自主理念款款向我们走来。

　　其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。

　　最后，谢谢您的积极参与！

　　【活动简案】

　　活动目标：

　　1．通过欣赏绘本理解故事内容，感受小猫和小鱼之间浓浓的爱意。

　　2．能在问题提示下自主阅读图书，并根据画面细节合理想象、大胆讲述。

　　3．会用完整的语言表达爱与被爱的幸福。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　我们先来做个换词游戏。

　　二、阅读封面和环衬

　　1．出示封面：封面上画着什么？

　　2．出示故事的名字：亲爱的小鱼，简单了解作者。

　　3．打开环衬：环衬上有什么？猜一猜小猫的心情可能是怎样的？

　　三、师幼共读第一部分（p3—5）

　　1．出示p3：①小鱼在哪里？小猫在干什么？②小猫会对小鱼说什么？

　　2．出示p4：①小猫又在干什么？②比一比，前一页和这一页的'小鱼一样吗？

　　3．出示p5：小猫在干什么？他会想什么呢？

　　四、指导阅读第二部分（p6—13）

　　1．小猫到底是怎么做的呢？出示p6—7：出示文字，指读。

　　2．这时的小猫和小鱼各是怎样的？出示p8—9：小猫舍不得小鱼，可为什么还微笑着？

　　3．小猫是怎样思念小鱼的呢？出示p10—13：前后两幅图中小猫的动作有变化吗？为什么？

　　五、自主阅读第三部分（p14—23）：

　　1．猜一猜，小鱼会回来吗？

　　2．回来后的小鱼是怎样爱小猫的呢？请你带着这个问题认真阅读故事14到23页。

　　3．你找到答案了吗？答案在哪一页？

　　六、总结扩散

　　1．读了这个故事，你有什么感受？

　　2．老师是怎样爱你的？你是怎样爱老师的？除了老师外，你身边还有谁也像小猫一样爱你？