《识字1》说课教案

　　教学目的

　　1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。

　　2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

　　3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好

　　教材分析

　　重点

　　认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

　　难点

　　诵读中体会春色美景。

　　教具

　　生词卡、多媒体课件

　　教学过程

　　一：创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁)

　　1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看(课件出示春光融融，鸟语花香的春景图)

　　2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。

　　春风(1)注音“春”的读音，谁能读准它?指名读、齐读。

　　(2)春风跟其他季节的风有什么区别呢?

　　(出示)春风像

　　(3)真好!那我们一起把这轻柔的春风读一读。

　　春雨(1)齐读词语两遍。

　　(2)春雨有是什么样的?

　　(3)出示春雨像，像，又像。

　　同桌讨论，指名读。

　　(4)通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句?

　　(5)有感情读一读词。

　　柳树(1)注意两个生字的声母，谁来读一读?指名读，齐读。

　　(2)看，在春风吹拂下，柳树在干什么?真像什么?

　　出示春风一吹，柳树。指名读。

　　嫩芽(1)注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它?指名读?开火车读，齐读。

　　(2)请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀!

　　(3)“嫩芽”是什么样儿的?

　　(4)看来大家都明白了，齐读这个词。

　　小草(1)读准“草”的`声母，一齐读两遍。

　　(2)你们看到小弟弟在干什么?它为什么要这么拼命往外钻呢?

　　(3)说的真棒!让我们再来读一读这个词。

　　布谷(1)齐读词语。

　　(2)它是什么样的?它是怎样叫的?你能学一学吗?

　　(3)我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。

　　(4)初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。

　　燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

　　(2)你对小燕子有什么了解?

　　(3)齐读词语两遍。

　　梨花、杏花、桃花

　　(1)把这些花儿的名字读准，指读，齐读。

　　(2)你是怎样辨认它们的?

　　(3)让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的?

　　(4)除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的?

　　(5)齐读三个词语。

　　二、图文结合，巩固词义

　　1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。

　　2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。

　　3、班一起读12个词语。

　　三、齐读词语，体会特征

　　1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关?

　　2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么?

　　作业布置

　　1、抄写词语，并家听。

　　2、诵读词语。