《父亲的菜园》优秀教案设计

《父亲的菜园》优秀教案设计

　　《父亲的菜园》优秀教案

　　一、创设情境，导入新课

　　1、课件播放歌曲《多情的土地》。

　　2、让学生谈谈欣赏后的感受：

　　从这优美的旋律，动人的歌声中，你听懂了什么

　　3、小结导入：

　　土地，蓝天白云覆盖下朴实的土地，有谁会倾其全部身心去关注，爱护它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如农民，地质学者他们总是用整个生命，拥抱生养自己的土地。今天，我们一起来学习一篇阅读课文，相信大家阅读后一定会有这样的感受。请大家齐读课题──《父亲的菜园》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、选择你喜欢的方式，根据阅读提示自由读课文。

　　2、同桌交流初读收获。

　　3、交流反馈：

　　⑴ 指名朗读课文。

　　⑵ 交流读书收获。

　　三、再读课文，合作探究

　　同学们通过读书交流，知道了本篇课文写的是父亲在一片荒凉的山坡上开垦出一块土地，使它成为我家菜园的事。荒山上怎么能开垦出这样的菜园呢?现在，我们要深入文中，弄清父亲是在什么情况下决定开垦菜园的，父亲又是怎样开垦菜园的。

　　1、再读课文后，合作学习，分组讨论。

　　2、小组汇报：

　　父亲开垦菜园的过程，文中讲了4点。在学生自由表达的基础上，教师加以概括，提炼，归纳：选地──砌墙──挑土──肥田

　　四、精读课文，感悟内涵

　　在父亲的精心伺候下，这块菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。文中有许多描写父亲动作，语言，神态的词句，把这些词句找一找，读一读，品一品，我们将会有更深的感受。

　　1、找句子，谈体会：

　　操作要点：

　　根据学生的回答课件出示相应的句子，教师适时点拨。在学生充分交流的'基础上，教师做适当梳理。

　　⑴ 决定开荒：

　　父亲坚毅地说：我们去开荒!(勤劳)

　　⑵ 开垦荒地：

　　每天天还没亮，父亲就扛着锄头，簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。(勤劳，吃苦)

　　⑶ 垒上石块：

　　父亲没有气馁盖住了那可怕的岩石。(坚韧不拔)

　　⑷ 种上豌豆：

　　当我问能否长出豌豆，父亲信心十足地说：当然能!(对土地的信赖)

　　⑸ 豌豆肥田：

　　父亲说：肥土吧。(对土地的保护，热爱)

　　⑹ 拾粪肥田：

　　有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。(节俭，对土地的热爱)

　　2、读句子，悟内涵：

　　信赖是一种关爱，一片呵护。这位勤劳朴实的父亲对土地充满了信赖，充满了热爱。下面就请大家把你们的这种感受融入到声情并茂的朗读中。

　　(开展有奖朗读竞赛，各小组推荐一名代表参加全班比赛)

　　五、拓展阅读，延伸认识

　　从作者描写父亲的言行中，我们深深感受到：这是一片复活的土地，在父亲温热的胸膛里涌动的是炽热的情感，深沉的热爱。劳动是财富之父，土地是财富之母。生活在土地上的每一个人都得到了土地的恩赐，都永远离不开土地，都应该珍爱这土地。

　　1、学生交流阅读补充材料《这片土地是宝贵的》的感受：

　　在交流过程中，教师相机指导学生朗读文中的一些重点句段(课件出示朗读内容)。

　　我们是土地的一部分，土地也是我们的一部分。

　　土地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　2、对比阅读，让学生谈谈《父亲的菜园》和《这片土地是宝贵的》两篇文章的共同之处。

　　六、激情总结，升华情感

　　印第安人将全部的爱都洒向他们热爱的土地。在他们的眼里，这片土地上的每一根草，每一只昆虫，甚至树木中流淌的树液都是他们生命中的一部分。这感人的语句震撼着每一个热爱生命的人。

　　1、齐读摘自艾青的《我爱这土地》中的诗句：

　　课件出示：

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

　　为什么我的眼里常有泪水，

　　因为我对这土地爱得深沉。

　　2、此时此刻，我们对文中的这位父亲为什么这样执著地爱着这块坡地，有了更深的感悟。请根据你的理解，结合自己的感受，给下列句子补写几句话。

　　直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。站在园边，望着这诱人的翠绿__________。

　　3、播放歌曲《多情的土地》。