月亮上的足迹教案范文

　　月亮上的足迹教案1

　　教学目标

　　1、速读课文，概括文章主要内容。

　　2、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

　　3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学重点

　　概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

　　教学难点

　　文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、先看一段登月的录象。

　　2、能在太空遨游，能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。随着空间技术的发展如今幻想正变成现实，1969年7月21日11时56分20秒，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

　　二、速读课文，概括大意

　　注意文中的人名、时间和术语。

　　三、自主学习，合作探究，完成以下问题

　　1、找出文中表达精确的时间，并概括出相应的事件。

　　2、整个登月过程可以分为几个阶段？

　　3、提出疑问然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。

　　4、出示有关图片，增强感性认识。

　　四、理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话

　　五、自由发言，说出自己的感受。

　　人类探索太空的勇气令人钦佩，但这个过程也充满艰辛，有时需要付出巨大的牺牲。登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州四号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献.

　　月亮上的足迹教案2

　　教学目标

　　①速读课文，概括文章主要内容。

　　②理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学重点

　　速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。

　　课前准备

　　教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。

　　学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

　　教学内容

　　这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记

　　叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

　　教学设计

　　新课导入

　　①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

　　②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

　　总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢？如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

　　速读课文，感悟文章大意

　　要求学生速读课文，了解文章内容。

　　教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

　　①自主学习

　　a．快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。

　　b．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

　　c．登月全过程可以分为几个阶段？

　　d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

　　②合作探究

　　以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。

　　研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

　　①自主学习

　　教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

　　a．宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的7．

　　b．宇航员登月后做了哪几件事？

　　c．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？

　　d．写作上最突出的特点是什么？请举例说明。

　　②合作探究

　　对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。

　　可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢？学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

　　拓展延伸，联想和想象

　　可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想象

　　①想象一下，球上有些什么？那是一个什么样的世界？

　　②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

　　③想象一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？

　　④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？

　　教师可引导学生畅所欲言，只要想象合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

　　总结

　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展

　　做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。

　　延伸练习

　　①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

　　②自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。

　　板书设计

　　准备

　　月亮上的足迹象｛升空｝伟大的壮举

　　登月人类的智慧

　　返航

　　学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习

　　月亮上的足迹教案3

　　一、教学目标

　　（一）、知识目标

　　1、读准“域、椭、锹”的读音；理解、积累“里程碑、昂首挺立、神往、畅谈”等词语。

　　2、了解人类登上月球过程，理解人类登月成功的伟大意义。

　　（二）、能力目标

　　1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

　　2、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。

　　（三）、德育目标

　　1、感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

　　2、培养学生热爱科学，激发学生探索科学的兴趣。

　　二、教学重点

　　整体感知，理清文章思路，并准确全面地概括课文内容要点。

　　三、教学难点

　　理解课文最后的一句话的意思，培养探索科学的精神

　　四、教学方法

　　1、通过朗读感知法，提高学生“听”的能力。

　　2、快速阅读法。先让学生快速阅读文章，整体感知文章大意，再用简洁语句梳理概括内容要点。

　　3、作探究学习法。重点是分组探讨对课文最后的一句话的理解。

　　五、教学时间：一课时。

　　六、教学过程

　　（一）、导语

　　用图片或视频导入，激发学生学习热情。

　　（二）、快速阅读，整体感知、概括内容。

　　1、解决生字、生词

　　①、你能读准下面加点字的字音吗？

　　海域yù椭tuǒ圆铁锹qiāo

　　②、你知道是那些词吗？

　　（里程碑）：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

　　畅谈：（尽情地谈。）

　　（神往：）心里向往。

　　昂首挺立：（仰着头直立。）

　　（括号内内容学生填写，括号外内容教师给出）

　　2、找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的发生的事件，按照表格的.形式进行填写。（出示表格）：

　　①、听朗读，然后迅速完成表格

　　时间事件的进展

　　1969年7月16日飞船升空前的准备

　　19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点

　　19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月

　　20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱

　　21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上

　　②、自读，完成表格

　　时间事件的进展

　　21日上午11时39分登月舱打开舱门

　　21日上午11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球

　　22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功

　　25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球

　　（粗体的为给出的，其他的学生自己填写）

　　（三）、合作、探究

　　1、文章是完整地叙述整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己语言概括文章的内容？

　　（提示概括时注意：必须交代清楚：时间、人物、地点、事情的经过、结果，语言要简洁。）

　　明确：美国“阿波罗11号”飞船于1969年7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。

　　2、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？并说说你对这句话的理解。

　　（明确：最能揭示登月意义的话是“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃.”，其含义指“一小步”指宇航员从登月舱跨到月球表面的一小步，但这是人类向太空领域迈出的重要一步，人类开始走向地球以外的星球，说明了现代科学技术的一个巨大的飞跃，所以是人类的一大步。）

　　3、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？

　　（明确：因为这是一篇描述太空探索的文章，这些数字主要是为了准确、真实地将登月事件介绍给大家，也体现出本文的准确性、科学性、真实性，的特点。）

　　4、2003年10月15日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”到了太空；2005年10月12日，承载两名宇航员的神舟六号胜利升空，并完成了133小时太空飞行。假设你有机会代表国家登上月球，要在月球上插一面五星红旗、树立一座纪念碑，你会在碑上写上什么话？（50字以内）

　　（四）、课堂小结

　　《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了准确性、真实性、科学性的特点。希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。

　　（五）、作业

　　1、本文标题《月亮上的足迹》好在哪里？谈谈你的理解。

　　2、根据下面情景，展开想象，写一段两三百字的文章。

　　你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫太空中寻找外星生命。你离开地球已经几个月了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……