部编版五年级上小学语文教案：《鸟的天堂》

　　教学目标

　　1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

　　3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

　　教学重点

　　1.掌握本课的生字词。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

　　教学难点

　　领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、激趣导入

　　1.“天堂”用来比喻什么？

　　2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。

　　板书：鸟的天堂

　　二、自主学习，合作探究（出示课件2）

　　１.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

　　２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。

　　３.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）

　　作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？

　　４.汇报，交流。

　　三、学习１～４自然段

　　１.自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4）

　　请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5）

　　板书：作者和朋友们划船出去玩。

　　２.赏析好句：（出示课件6）

　　找出这部分中的比喻句，并说说其作用

　　生总结，汇报

　　这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。

　　指导朗读。

　　四、小结（出示课件7）

　　这一次，“我们”去鸟的`天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。

　　五、布置作业。（出示课件8）

　　1.掌握本课的生字词。

　　2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

　　2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习上节课的内容

　　听写生字词。（出示课件9）

　　白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻

　　天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋

　　二、快速阅读，把握重点

　　１.读5～14自然段，思考下面的问题。（出示课件10）

　　A作者详细描写大榕树的目的是什么？

　　B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？

　　C作者的态度发生了怎样的改变？

　　生总结，汇报

　　2.把握重点段落：

　　⑴指名读５～９自然段：（出示课件11）

　　说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？

　　板书：大、美

　　⑵课文里哪些地方说明榕树大？

　　（生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12）

　　⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13）

　　板书：大榕树的静态美。

　　找出体现大榕树动态美的句子。

　　板书：动态美

　　作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（出示课件15）

　　（4）有感情地朗读５～９自然段。

　　（出示课件16）

　　（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？（出示课件17）

　　（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。

　　板书：多、欢 热闹景象

　　（出示课件18）

　　（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。

　　板书：动态描写

　　（8）有感情地朗读１０～１３自然段。

　　3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

　　（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。）

　　板书： 离开 对生命的热爱和赞美

　　4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。

　　三、总结课文，升华情感（出示课件20）

　　通过学习课文，你有什么收获？

　　四、布置作业。

　　1.抄写并积累课文第八自然段。

　　2.说说你对保护自然环境的意见或建议。

　　板书设计：

　　(大榕树) 远

　　“鸟的天堂” 静态

　　近:大、美

　　的 鸟声 确

　　种类 留恋、赞美 是

　　鸟影 大小 动态

　　鸟的天堂 颜色

　　动作

　　教学反思：

　　1.在教学过程中，我根据这篇文章的写作特点，引导学生抓住文中的重点句子，从而明确鸟的天堂的特点。同时，我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。

　　2.在教学过程中，我在基础知识方面让学生用自主学习，合作探究的方法学习，这样能提高学生的自学水平。同时，我通过“初步感知、深入分析”的方法，让学生层层深入地了解文章，从而明白作者的写作意图。取得了较好的效果。

　　美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多，希望在今后的教学中，加深、加宽对文章的拓展，拓宽学生的眼界。