大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知空间方位——上与下。

　　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的'能力，正确判断物体的空间位置。

　　活动准备：

　　情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　教师出示挂图，创设情境。

　　“小动物们开了一个农场，今天邀请我们到农场里参观”

　　1、请幼儿看一看农场里都有什么？

　　2、苹果树上有几个苹果？苹果树下有几个苹果？请幼儿点数。

　　3、请幼儿看一看鸟窝在哪里？是谁站在树下看鸟宝宝？

　　二、布题

　　互动一：小动物搬新家。

　　教师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。

　　1、小动物们在森林里盖了一座漂亮的房子，他们要搬到新家里去了。请个小朋友看这座楼房有几层？（楼上楼下共两层）宝宝兔说他要住在楼上，嘟嘟牛说他要住在楼下。

　　2、请幼儿按照他们的要求帮他们搬家。

　　3、教师引导：“其他的小动物也准备搬到新家里去了。他们要住在那？我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个“√”，教师出示图二（对号在楼下），请小朋友看一看是什么意思？他告诉我们“√”在下面格子里就表示楼下，“√”在上面格子里就表示楼上，请小朋友按我出示的“√”的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。

　　4、教师要求幼儿按“√”的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。

　　5、“胖胖猪”和“宝宝兔”是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。（教师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。）

　　6、让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手！（教师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范）

　　互动二：和小绿人做游戏。

　　1、教师请幼儿在椅子下面找到小绿人。

　　2、教师与幼儿一起和小绿人做游戏。

　　小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上（下），跳跳跳，跳到椅子上（下）

　　3、教师启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位的上下位置，如头（上下），肩膀（上下），腿（上下）等，帮助幼儿巩固对上下方位的认识。

　　三、结束

　　师：小朋友小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小朋友想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。

　　小绿人可真能跳，现在我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面，来，小朋友带上小绿人出发了。