人民美术二年级教案

人民美术二年级教案1

　　教学目标：

　　1、了解大象的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

　　教学重难点：

　　1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

　　2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

　　教学课时：2课时。

　　课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。

　　教学过程：

　　(第1课时)

　　一、引导阶段

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示大象)

　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢!小朋友，你们仔细看啊!大象来了!(出示大象)

　　哇!那么多大象向我们走来了!

　　2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?

　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?

　　4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

　　二、发展阶段

　　1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)

　　2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

　　3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!

　　我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

　　4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢?

　　5、这些感觉真妙啊!小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣?

　　6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!(音乐)

　　7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。

　　如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

　　(学生自己讲述，师生点评)(投影仪展示)

　　三、课后拓展

　　刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想乘着什么动物去玩呢?

　　四、总结

　　1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

　　2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

　　(第2课时)

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、复习知识，检查学生作业情况。

　　2、学生继续完成作业，教师巡回指导，及时辅导、纠正。

　　四、小结：教师小结，作业展示，整理学具

　　教学后记：

　　用儿歌来说明大象的身体结构特征。很形象、生动，符合儿童的认知特点。加上生动的板演，吸引学生的注意力。也解决了学生画大象难处。在拓展部分可以增强学生与现实生活联系。让学生懂得艺术与生活是一体的，艺术源于生活。高于生活服务于生活。这对学生今后更好欣赏美术作品的美、欣赏生活美好都是一件好事。

人民美术二年级教案2

　　教学目标：

　　1、培养学生的动手能力。

　　2、了解玩具转的方法。

　　3、掌握玩具的制作方法。

　　教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。

　　教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具

　　教学准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、谈话：

　　今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来?

　　学生思考后回答(卷)

　　除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来?

　　请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答)

　　同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。

　　学生二人合作(师巡回指导)

　　2、由学生自己展示作业转的'方法，其他学生欣赏

　　3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。

　　我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具

　　(出示课题)

　　二、讲授新课

　　1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?

　　(学生回答)

　　2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?

　　(师出示范作)

　　瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

　　3、你们想玩一玩吗?

　　请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法

　　(师每组下发玩具)

　　(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)

　　4、组长展示玩具的转法并说说做法

　　5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗?

　　(学生回答)

　　6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远?

　　(三位学生上台来比一比)

　　7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个?

　　请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?

　　(学生两两讨论后回答)

　　三、作业

　　学生二人合作，师巡回指导

　　四、作业展示：谁想展示自己的作品?

　　(学生自展自评)

　　五、课后延伸

　　同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗?只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。

人民美术二年级教案3

　　教学目的：

　　学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。激发学生对美术的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。培养学生从小热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神。

　　教材分析:

　　小朋友爱操作橡皮泥。学习中能满足学生自我表现的愿望。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。

　　教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

　　教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。

　　教具准备：教学范画数件、泥塑范品(5盘)、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。

　　学具准备：胶泥、白色盘子、牙签等泥塑工具。

　　课时安排:2课时

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：11月17日——11月18日

　　活动一：

　　1、组织学生安静坐下，用具摆放有序。

　　2、创设情景，引起兴趣：

　　教室模拟“新尚快餐”布置，将各小组编为1—5号。教师扮“厨师”，邀请学生到“新尚快餐”参加“美食节”活动。(出示“新尚快餐”标志牌)

　　活动二：

　　1、教师出示菜谱。(出示5幅工艺菜图片)

　　2、抽生谈观察后的感受，鼓励学生为菜取名字，表扬发言好的学生。

　　活动三：

　　分小组制作小吃。(如：面条、大饼、汤圆、饺子)(竞赛形式，5分钟)

　　1、要求：面条—看谁做得又细又长;大饼—看谁做得又大又薄;

　　汤圆—看谁做得最圆;饺子—看谁做得最美观。

　　2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。(学生小结教师板书方法：搓、捏、压、刻、挖)

　　活动四：

　　每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。(将学生作品展示在餐桌上)

　　第二课时

　　施教时间：11月19日——11月21日

　　活动一：

　　教室模拟“新尚快餐”布置，邀请学生参加“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生点菜。

　　活动二：

　　1、“厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。

　　2、请学生观察上节课做的菜的颜色、形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。

　　活动三：

　　请学生参与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。

　　作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。

　　活动四：

　　欣赏、评价交流：

　　请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。

人民美术二年级教案4

　　教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。

　　教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。

　　教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。

　　课前准备：

　　教具准备：课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

　　学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

　　教学过程：

　　(第一课时)

　　一、检查工具，组织教学。

　　二、视频导入。

　　1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。

　　(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣)

　　2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?

　　狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

　　(引导学生发现指偶表演中的角色)

　　3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点?

　　套在手指上的。

　　(引导学生观察指偶特点，导出课题。)

　　三、发展阶段。

　　1、师播放指偶图片，学生欣赏。

　　提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?

　　叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

　　(引导学生关注指偶角色)

　　师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?

　　首先我们要做好如下准备：

　　A、编剧本

　　(1)、什么是剧本?

　　小故事

　　(加强学生对剧本的理解)

　　(2)、你们知道哪些故事?

　　(引导学生回忆学过的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......

　　小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……

　　(3)小组协商，商定故事剧本，分配角色。

　　(4)小组汇报协商内容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。

　　(通过观察自主探究制作方法)

　　2、动一动：

　　师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。

　　总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　要根据手指的粗细做指环。

　　安全使用剪刀。

　　3、说一说：

　　提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二

　　总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示图片)：

　　方法三：橡皮泥(课本37页)

　　C、画背景。

　　D、表演

　　四、学生制作指偶，教师辅导。

　　五、展示评价。

　　评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶?为什么?

　　(自评、他评。鼓励自信。)

　　六、课后拓展

　　课后可尝试用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板书设计。

　　指偶剧场

　　编剧本：

　　做指偶：画、涂、剪、卷、贴

　　画、涂、剪、剪、贴

　　画背景：

　　表演：

　　教学目标：指导学生为之偶表演布置剧场，模拟舞台表演。培养学生表达、思维能力、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。

　　教学重、难点：能布置好剧场并进行生动的表演。

　　课前准备：做好的指偶、彩色笔、纸张

　　教学过程：

　　(第二课时)

　　一、复习。

　　我们如何才能进行一场生动的指偶表演呢?

　　编剧本

　　做指偶

　　画背景

　　表演

　　二、根据剧本小组协商撰写台词。

　　(鼓励学生采用富有童趣的语言撰写人物台词。)

　　三、画出背景。

　　四、小组排演。

　　五、指偶表演阶段。

　　1、组织各小组表演汇报

　　要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。

　　2、生自评、互评

　　说说哪组的造型你最感兴趣。

　　说说哪组的台词及表演最棒。

　　你还有什么更好的建议呢?

人民美术二年级教案5

　　教学目标：

　　1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

　　教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。

　　教学难点：展开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么?把它通过画面表现出来。

　　教具学具准备：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学具准备情况

　　二、引导阶段：

　　1、老师做实验：风吹小旗。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样?三面小旗飘的方向一样吗?

　　2、分小组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示图片。讨论四个季节风来的时候都有什么不同?

　　三、发展阶段：

　　教师播放有关风吹来时的情景资料，学生欣赏讨论。

　　1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。

　　2、夏天风吹来的情景：炎热的夏天风吹来的时候好舒服，人们赶紧躲在大树底下去乘凉，平静的河面上也荡起了水波。

　　3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。

　　4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。

　　请学生讨论讨论你喜欢哪个季节风吹来的时候，你为什么喜欢?在这样的风中，你会有什么感觉?

　　欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

　　学生之间再次讨论：如何结合自己想象与感受，画一画非常有趣的关于风来了的作品?

　　提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受)

　　四、学生作画，教师巡回指导：在色彩及构图上给学生指导，鼓励学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比如风姑娘、风婆婆。

　　五、作品交流，介绍：每个学生根据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。

　　六、课堂小结：

　　这节课每个同学都表现了自己喜欢的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都愿意干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再认真一些就会更好。