小学活动课教案

小学活动课教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教小学活动课教案应该怎么设计?

　　小学活动课教案

　　学习目标

　　1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

　　2.在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　课前准备

　　教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　教学过程

　　一、“我会问”

　　1.学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么?

　　2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。)

　　3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。

　　(学生相互交流自己所知道的邮票知识。)

　　4.除此之外，你还想知道什么?

　　(学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)

　　5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。

　　二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果

　　1.“我说邮票”。

　　(1)教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?

　　你家里有集邮的吗?

　　(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?

　　(3)请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等)，还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?

　　(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。

　　介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　2.“我知道得更多”展示台。

　　这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。

　　(学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。)

　　教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

　　教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

　　三、我会做——“我是小小邮票设计师”

　　1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票?

　　2.设计邮票，请小伙伴提出建议。

　　3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

　　四、“我会办”

　　通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

　　附：教学用资料

　　资料一：邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。

　　资料二：有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。

　　资料三：癸未年特种邮票。

　　4 看看谁积累的动词多

　　活动的目标

　　(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

　　(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。

　　(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。

　　活动的过程

　　一、看看、玩玩、读读、做做

　　1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　　拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……

　　教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。

　　2、教师出示嘴的`投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上

　　吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……

　　要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。

　　3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　　deng miáo tiào

　　看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……

　　要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。

　　二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别

　　1、教师出示投影：

　　①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提

　　2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。

　　3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。

　　三、看看动作，猜猜动词

　　1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。

　　①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”

　　2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。

　　①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡) 扔(丢)

　　四、听听、想想、议议、说说

　　1、教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

　　①学生闭眼初听录音，了解大体内容。

　　②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?

　　③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。

　　2、教师按学生口述书写在投影片上：

　　响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑

　　要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。

　　五、看看、想想、议议、写写，学说一段话

　　1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

　　(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)

　　2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。

　　3、投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。

　　坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳

　　教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　六、小结.