小学《春雨的色彩》优秀教案范文
【教学目标】
1、知识目标:
⑴ 认识11个生字,掌握有关的偏旁。
⑵ 会写你、红、花、们、绿、草6个字。
⑶ 朗读课文,理解小鸟们说的话。再分角色演一演。
2、能力目标:
⑴ 培养学生分角色朗读的能力。
⑵ 培养学生正确的读写姿势。
3、思想目标:
⑴ 激发学生对大自然的热爱。
⑵ 体会春雨的可爱,对春雨的赞美之情。
【教学重点】
朗读课文,认字,写字。
【教学难点】
理解小鸟们说的话。
【教学准备】
1、 生字卡片,挂图。
2、 与课文相关的录像带。
3、 头饰。
【教学时间】
2课时。
第一课时
〖教学过程
一、导入
1、揭示课题:
今天,我们来学习一篇新课文。
板书:2 春雨的'色彩,齐读课题。
2、提出疑问:
看了题目,你们有什么问题吗?(学生提问题)
3、引入课文:
下面,我们就带着这些问题来学习课文,希望同学们能开动脑筋,自己把这些问题解决到,好不好?
二、初步感知
1、读课文:
下面,请同学们借助拼音自读课文。(学生读课文,不认识的字,读不通的句子自己想办法解决)
2、读生字:(自读生字条中的生字,不会的字可以问问)
学生读生字,同位或看拼音。
3、检查:
⑴ 小组检查生字 小组检查读生字。
⑵ 同位读课文,标画自然段。 同位检查读课文。
三、理解课文
1、(放录像)春雨,像春姑娘纺出的线,学生自己读:
指名读。(轻轻地落在地上,沙沙沙,多美呀!)
你们读一读第一自然段。
指导朗读。
2、(放录像)许多小鸟边飞边叫,它们学生自读。
你说一句,我说一句,正在讨论一个有趣的问题,那是什么呢?读读第二自然段。学生回答。
3、春雨到底是什么颜色的呢?小鸟们各是
学生边读边思考怎么说的?读一读三、四、五自然段。
4、小燕子、麻雀、小黄莺是怎么说的?指名说。教师借机板书。
5、小燕子为什么说春雨是绿的?指名读第三自然段。其它同学看图,思考。
同学们讨论。
6、麻雀、小黄莺为什么说是红色、黄色的?小组讨论学习。
7、小组汇报,指导朗读。小组汇报讨论结果。
8、分角色朗读三、四、五自然段。小组朗读。
9、春雨听了大家的讨论,下得更欢了,自己试试。
你们听,(录音)。最后一段怎样读呢?齐读。
10、朗读全文,春雨到底是什么颜色的?学生回答。
四、演一演
小组四人分配角色,演一演。
小组汇报。
〖板书设计
2 春雨的色彩
小燕子 绿色
麻 雀 红色
小黄莺 黄色
第二课时
〖教学内容
写字,完成课后练习。
〖教学准备
1、生字卡片,挂图。
2、幻灯片。
〖教学过程
一、复习
朗读课文。
二、学生字
1、小组四人用你喜欢的方法自学生字。小组学习
2、你学会了哪些生字,是怎样学会的?小组汇报。
3、小游戏送信,检查学生掌握生字的情况。学生做游戏
三、我会写
1、请同学们观察每一个字在田字格中的位置,注意字的间架结构,先写什么,再写什么?
2、教师板书,讲述左右结构,上下结构的字的每一部分在格中的比例和位置。
3、每一个字可以组哪些词?学生组词。教师随机板书。
4、引导学生描字,教师巡视指导。提示:学生描字。(写字姿势)
四、作业
教师个别指导。学生写生字。
五、课后练习
1、看题,明确要求。
2、这个题让我们干什么?指名说。
3、在小组中说一说。小组说。
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