四年级上册《练习5》教案

四年级上册《练习5》教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。

　　教学重点：

　　认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。

　　教学难点：

　　补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。

　　教学过程：

　　一、教学第一题(处处留心)

　　1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题)

　　2．读文，初知大意。

　　(1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的?

　　(2)指名读，分角色读。

　　(3)从它们的表现中感受到了什么?

　　3．小组交流。

　　4．集体交流，相机指导读好有关句子。

　　b．最后，小主人会怎么说?先同桌讨论。

　　6．交流、评议。

　　7．将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。

　　8．读了这个童话故事，你明白了什么?

　　9．体会成语的好处。

　　(1)找出文中画线的部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换?

　　(2)换上成语再读一读，你有什么感觉?

　　(3)朗读换上成语的句子。

　　10．感情朗读。

　　板书设计：

　　练习5

　　争 功

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．熟背八个词语和鲁迅的名言。

　　2．照样子，练写半包围结构的字。

　　教学重点：

　　熟背八个词语和鲁迅的.名言。

　　教学难点：

　　照样子，练写半包围结构的字。

　　教学过程

　　一、教学第二题(读读背背)

　　1．熟记词语。

　　(1)复习导入(复习上次练习的词语)。

　　(2)指导。

　　①学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。

　　②指名读，纠正错误读音。

　　③再读词语，想想词语的意思。

　　④交流。(学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解)

　　学富五车：形容读书多，学问渊博。

　　博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。

　　著作等身：著述之多，和身体一样高。

　　文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，

　　(3)练习。

　　①学生自由练读，背诵。

　　②指名背诵，集体背诵。

　　2．熟记名言。

　　(1)自由读名言，要求读准字音。

　　(2)指名读，正音。

　　(3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的，我之所以取得这样的成就，是因都用在了工作上。

　　(4)学生自由练读，练习背诵。

　　(5)指名背诵，集体背诵。

　　3．你还知道相关的词语或名人名言吗？学生交流。．

　　二、教学第三题(写好钢笔字)

　　1．审题。

　　2．指导。

　　(1)出示“咫、起、逛”这三个字，认读。

　　(2)观察三个字有什么特点。

　　(3)指导书写“咫”字。

　　(4)学生练习写“咫”字。

　　(5)按上面的步骤和方法，指导学生练写“起”和“逛”。

　　(6)反馈、评讲。

　　板书设计： 练习5

　　第三课时

　　教学目标：

　　口语交际：帮他出主意。

　　教学重点：

　　口语交际：帮他出主意。

　　教学难点：

　　办法要合理，表达要清楚。

　　教学过程：

　　一、教学第四题(口语交际——帮他出主意)

　　1．导入：你听说过“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句话吗?说说你对这句话的理解。

　　2．揭题：帮他出主意。

　　3．指导。

　　(1)创设情境：过几天，学校要举行读书节的系列活动，大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子，想想办法吗?

　　(2)指名说，教师指导(提醒学生，要动脑筋，想出切合实际的办法，要能解决实际问题。说话时，语言要清楚、明了、简洁)。

　　4．学生练习。

　　出示书本上的三个问题，小组内学习。

　　5．集体交流，评议。(注意说话的态度、语气，是否把主意说明白)

　　选择好的主意，请学生演一演。

　　板书设计：

　　帮他出主意

　　想出切合实际的办法、能解决实际问题

　　第四课时

　　教学目标：

　　学写毛笔字：两点水和三点水。

　　教学重点：

　　学写毛笔字：两点水和三点水。

　　教学难点：

　　掌握字形和运笔方法。

　　教学过程：

　　一、教学第五题(学写毛笔字)

　　1．审题。

　　2．指导。

　　(1)出示偏旁，说出它们的名称：两点水和三点水。

　　(2)指导书写。

　　①仔细观察这两个偏旁，该怎样写好它们?

　　②教师范写并指导写法及注意点。

　　两点水：第一笔写上面的襄二笔为斜提。注意上下两笔要呼应，注意两点的位置、距离。

　　三点水：先写上面两点，第二点应偏左一些，第三笔写成斜提，三点水成圆弧形。

　　(3)学生练习写偏旁。

　　(4)指导书写“决”和“江”。

　　3．学生练习写，教师指导。

　　板书设计：

　　练习5

　　决 江

　　教学反思：