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让课堂奏响合作交流的和弦教学反思

张东东老师

让课堂奏响合作交流的和弦教学反思

　　七年级英语很主要的一点事激发学生的学习兴趣，把学生的精气神立起来。从学生入校以来，无论从晨读还是课堂上，总觉着学生缺少一种积极向上的心态。是对于英语学习的倦怠还是对于我教学方法的不适应呢？我试了一些方法，感觉利用表演的形式目前还是见效的`。

　　这一周Unit3 Is this your pencil?Section A2b和2d是适合学生表演的内容，为了让学生熟练一些，上完课后我把表演当作作业，安排到下一课堂上检查。学生可以根据课本内容自己改编。在七年级三班上课时，有的学生很积极的到讲台上表演，准备充分的学生语言流利，神态大方自然，虽然在动作很语言的协调上还欠火候，但我仍然感到很欣慰，并给出了很高的评价，接下来学生的表演明显看出准备不充分，他们由于平时在这一方面训练少，所以特别紧张，这一点上，高强同学表现很明显，但终究这是个开始，相信对于他以后的发展这是一个很难忘的经验积累。虽然不能每个同学在这节课堂上有机会展示，但是学生在观看表演的时候也显得很兴奋。接下来的课堂上，无论从领读还是齐读上，学生的声音都比以往洪亮了许多，这或许就是课堂学生的“魂”吧。

　　以后的课堂中，表演的内容可以涉及小组的每一个成员，让学生在表演的过程中加强交流与合作，如果课堂能奏响“合作、交流”的和弦，何愁没有高效呢？

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