《复式统计表》的教学反思范文
本节课的内容主要是引导学生认识复式统计表。在此之前,学生已经初步认识了简单统计表,能根据收集的数据正确填写并分析单式统计表。借助单式统计表认识复式统计表的结构、掌握填表和分析的方法,这样就很好的突破了学习难点,有助于学生经历知识的发展过程,体会到复式统计表也是描述数据的需要。
本课的教学的基础就是单式统计表,于是由单式统计表引入是很自然的设计,让学生勾起对旧知的回忆。接下来在填写4张单式统计表后,引导学生根据四张表中的信息,口答一组问题。(1)民乐小组男生有多少人?(2)书法小组女生有多少人?(3)四个小组合计有多少人?(4)参加兴趣小组的男生共几人?(5)参加兴趣小组的女生共几人?引发学生感受:后三题为什么比前两题答得慢了?后三题要分别看4张表,感觉很麻烦了,由此感受到单式统计表只能表示反映一个兴趣小组男、女生人数的情况,想到要把4张统计表合并成一张统计表,产生心理需要。
随后追问“合并的这张统计表要满足哪些要求?包含哪几个方面?”学生提出了要有的要素。展示教材中的复式统计表,让学生观察所要求的几个要素是不是都包含在里面了?着重分析表头。合计和总计。指出其中的一个或几个空格应该怎么填?让学生很快的熟悉表格的要求。学生独立填写表后,组织交流。再与前面的单式统计表作比较,让学生说说从统计表里知道些什么,让学生体会到复式统计表的优势,它容纳的数据信息比单式统计表多得多。最后通过解决一些实际问题,引导学生不断增强综合应用知识的能力。在练习中通过对奥运会奖牌情况的统计分析,使学生体会到复式统计表的特点,复式统计表在实际生活中的重要作用,感受到统计与现实生活的密切联系,发展数学应用意识。同时,抓住这一契机,渗透爱国思想教育,使学生在学习统计的过程中得到各方面的发展。
最后一个环节我设计让学生调查统计自己身边的'事,正值学生的体检结果公布,就以“本班男女生身高、体重的统计表”为题,引导学生经历数据收集的过程,意识到统计就在我们的生活中,体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,进一步体会统计的作用。
这些环节的教学,使得整节课的教学更趋完整,也更贴近生活,让学生真正体会到数学就在身边。
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