果园机器人课堂教学课件

果园机器人课堂教学课件

　　果园机器人课堂教学课件一

　　学习目标

　　1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

　　2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

　　3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

　　课前准备

　　1.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。

　　2.有条件的同学可以参观机器人表演。

　　教学过程

　　导入新课，阅读猜想

　　1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

　　2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。

　　自读自悟

　　1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。

　　2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。

　　3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。

　　小组交流

　　1.小组内朗读课文，注意生字的读音。

　　2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。

　　全班交流

　　1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：

　　a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。

　　2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。

　　感悟积累

　　1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的'体会。

　　2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）

　　交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。

　　果园机器人课堂教学课件二

　　一、导入

　　1、板书：机器人 师：同学们，大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

　　2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。

　　师：很好，你们对果园机器人已经有了一点点了解，这节课让我们仔细地去看看果园机器人，相信你一定会有新的收获！

　　二、初读，交流“有趣”

　　1、自由读课文，读到哪儿，你觉得特别有趣？划出来，仔细地读一读。

　　2、交流：师：果园机器人有趣吗？谁来读一读（指名学生读句子，相机说理由，齐读）

　　3、师：是啊，你们觉得是有趣，而对于果农们来说，就不仅仅是有趣了。出示句子：

　　⑴秋天到了，果农们高兴的是 ，发愁的是 。

　　⑵还好，有 来帮忙，他们能 。

　　⑶但是，果农们不太满意的是 。

　　（以上几点按照顺序出示，指导学生默读课文说话，交流）

　　三、研读“充电机器人”句式

　　1、师：科学家有没有办法解决这个问题呢？默读4——5小节，如果你就是吃水果充电的机器人，会怎么介绍自己呢？

　　2、学生默读、准备。

　　3、交流：果园机器人介绍会

　　大家好，我是个吃水果充电的果园机器人！ 。

　　4、提高难度，用上以下句式：

　　有了……就……

　　只要……就……

　　5、补充资料：出示图片

　　6、果园机器人，你们太厉害了，你看，天空中的小鸟都在称赞你们嫩？想想他们会怎么说呢？它们会有什么问题要问果园机器人的呢？练

　　7、学生质疑，导向课外阅读。

　　8、你想发明怎样的机器人？