一年级bpmf教学课件

一年级bpmf教学课件

　　教学目标：

　　1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。

　　2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

　　3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

　　4、渗透识字。

　　教学重点：

　　1、ｂｐｍｆ的发音方法。

　　2、音节的拼读方法。

　　教学难点：

　　韵母带调拼音。

　　教具准备：

　　课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母家。

　　教学过程：

　　一、激趣导入、

　　1、同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外    出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？

　　2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）

　　3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。

　　板书课题：b p m f

　　二、学习b p m f

　　（一）检查预习

　　1、指名试读b、p、m、f

　　2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。

　　（二）教学b

　　好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）

　　1、问：图上小女孩子在干什么？

　　2、跟老师一起说：“广播。”

　　3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。

　　（范读）

　　4、多种形式练习发音。

　　5、认字形：

　　大家看b像图中的`什么呀？

　　（三）学习p：我们再来看课本插图，

　　1、图中的女孩子在干什么？

　　跟老师一起说“泼水”。

　　2、再看课件中的男孩在干什么？

　　跟老师说“上坡”。。

　　3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。

　　4、多种形式读“p”。

　　5、大家看”p”像图中的什么啊？

　　（四）区分“b”和“p”。 （出示字卡）

　　1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？

　　学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。）

　　2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？

　　我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习）

　　3、学写b、p。

　　观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？

　　老师范写。

　　生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）

　　展示，评价。

　　（五）学生自学m和f

　　1、汇报：图上有什么？

　　2、试读。

　　3、小老师领读。

　　4、m像图中的什么？

　　5、编儿歌。(两个门洞，m m m.)

　　6、同样方法学f.

　　7、书写m和f.

　　(一根拐棍，f f f.)

　　（六）、巩固练习

　　1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？

　　2、齐读儿歌

　　3、（1）与生活建立联系，加强记忆。

　　你们读得真棒！老师要送给你们一个奖品！(师拿出一个红纸剪成的苹果)

　　这可是个神奇的苹果！（师将苹果对折后，举在黑板前）你发现了什么？（师再将苹果翻过来，又问：这回呢？）

　　多么神奇，多么有意思呀！（师将苹果奖给读得好的孩子）

　　在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像？

　　（2）做动作模仿，加强记忆。

　　我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗？

　　（3）猜谜语，巩固记忆。

　　大家真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。

　　右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。

　　两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

　　三、学习拼读音节

　　（一）学习拼读音节的方法。

　　1、游戏“帮拼音找家”，渗透拼音分类。

　　让我们再来玩个游戏吧！（出示教具，贴在黑板上）这是“声母”的家，这是“韵母”的家。一些声母朋友和韵母朋友找不到家了，让我们帮助它们，把它们送回家吧。

　　（老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戏）

　　如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”（生做游戏）

　　2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。

　　声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧！游戏的名字叫“欢乐对对碰”。（师分别从中取出一个拼音字母，b、a）

　　让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看！会碰出什么音节来？（学生试读音节，教师相机指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　　拼读课件中出现的音节。

　　3、游戏“拼音魔方”，练习拼读音节，渗透识字。

　　教师拿出“拼音魔方”，即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着ā、á、ǎ、à。让它们分别碰在一起，练习带调拼音。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时，教师分别出示以下课件：

　　图片（1）猪八戒拿着8的卡片。图片（2）小孩拔萝卜。图片（3）箭射靶子。图片（4）水库大坝。

　　我们能用拼出的这个音节，说个词语或说一句话吗？

　　（二）练习拼读音节，渗透识字。

　　（1）、我们可以请拼音帮忙认识这些字吗？

　　看课本：

　　b-ā→bā八个苹果  b-á→bá拔草

　　b-ǎ→bǎ火把       b-à→bà爸爸

　　试用拼出的音节词说句话

　　（2）、出示课件：爸爸妈妈 我

　　师：我们能用这些词语说话吗？你能用几个词语就用几个，能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。（二人小组说，指名说）

　　四、小结、

　　同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。

　　五、板书设计：

　　ｂ ｐ ｍ ｆ

　　右下半圆，ｂｂｂ

　　右上半圆，ｐｐｐ

　　两个门洞，ｍｍｍ

　　一根拐杖，ｆｆｆ