初二上册英语教学课件

　　初二上册英语教学课件一

　　课 题 ： unit 4 how do you get to school? section a

　　课 型 ： 预习课

　　【温馨寄语】 no one can call back yesterday.(昨日不会重现。)

　　【学习目标】 1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

　　2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

　　【重点和难点】 1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

　　2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

　　【学法指导】讨论法 归类法

　　【语言目标】1.-how do you get to school?

　　-i walk to school.

　　-i get to school on foot.

　　2.-how does he get to school？

　　-he gets to school by bike.

　　-he gets to school on his/a/the bike.

　　-he rides his/a/the bike to school.

　　3.-how far is it (from your/his/her home to school)?

　　-it’s three miles.

　　-it’s nine kilometers.

　　4.-how long does it take (you/him/her to get from home to school)?

　　-it takes (about) 25 minutes.

　　-it takes (about) one and a half hours.

　　【重点词汇】要求熟读记忆以下单词并写出中文。

　　subway ( ) train ( ) bicycle( ) minute ( )

　　seventy( ) eighty( ) thirty ( ) hundred( )

　　ninety ( ) forty ( ) fifty ( ) sixty ( )

　　take ( ) by ( ) mile ( ) kilometer( )

　　初二上册英语教学课件二

　　Unit 1 How often do you exercise ?

　　Section B

　　一、教材分析

　　1．教材地位

　　Unit 1 How often do you exercise ? 是八年级教材的起始单元，起着承上启下的作用，在七年级所学内容的基础上，进一步学习和运用一般现在时，表活动频率的功能句How do you ...?及相关词汇。 Section B 1a---2c 是在对Section A 进行了感知和体验的基础上，更进一步落实听，说，写的训练，从而达到学以至用的目的。

　　2．教学目标

　　1）知识目标

　　词汇：学习并掌握 junk food , milk ,coffee , chip , cola , chocolate , drink , health , how many , interviewer.

　　功能句：学习并掌握 How often ...? It's good for . . .?

　　2) 能力目标

　　运用所学词汇，短语，及句型 进行自由交际的能力。

　　听短文，快速捕捉信息的能力。

　　联系实际，运用所学知识写作的能力。

　　3）情感目标

　　培养学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。

　　3． 教学重点

　　词汇：junk food , milk , coffee, chocolate , drink , health .

　　功能句：How often . . . ? It's good for . . .

　　听力

　　４． 教学难点

　　结合功能句进行的听力和写作。

　　二、教法与学法

　　1． 词汇教学时，采用图片及实物等直观教学法，直观形象，易于接受。

　　2． 功能句How often . . . ?练习和运用，采用情景交际和任务教学法。教师创设情景，分配任务；学生自主探究，小组合作，从而学习，掌握并运用功能句进行交际的能力。

　　3． 听力训练时， 指导学生先感知问题，再有目的的去听。根据学生听的情况，适当调整听的'速度，确保听的效果。

　　三、教学过程

　　环节1 热身与复习

　　1．Word competition

　　全班同学分成4组，每组各出代表到黑板上，默写出表饮食的名词和频率副词，其余同学写在练习本上，看哪一组同学在规定的时间内，写的最多，最好。这样既复习了旧知识，又为学习和运用新知识打下了基础。

　　2． Free talk

　　3---5组同学，运用Section A所学知识，进行自由对话，其余同学认真听，并根据听的内容进行问答或转述。

　　环节2 1a

　　1. Learn the new words

　　以旧引新，利用实物和图片教学新词汇 junk food , milk ,coffee , chip , cola, chocolate , drink

　　2. Look and match

　　Match the words with the pictures. Ss do by themselves , then check the answers .

　　3.Read and write the new words .

　　环节3 1b

　　1． Presentation

　　Show a picture of milk and ask the students

　　T：Do you like milk ？

　　Ss：Yes ， I do .

　　T：How often do you drink milk ?

　　Ss：I drink it every day / morning / night/ twice a day 。。。

　　当有学生说I never drink it 。 I don’t like it 。老师可以说 I want you to drink milk 。 It’s good for your health 。Drinking milk is good for our health 。

　　板书 want sb. to do sth. 和 be good for

　　2． Practice

　　Read the conversation in 1b , understand the meaning of " want sb. to do sth. " and " be good for " , Let the students make sentences .

　　Talk about the pictures in 1a in pairs .

　　Make up their own conversations in pairs

　　Show in pairs .

　　环节4 2a

　　1.Prepare

　　' Read the questions and the answers .

　　2. Listen and circle .

　　Firs t just listen , then listen and circle .

　　因为听力材料较长，这一环节需要听两遍。

　　环节5 2b

　　1. Prepare

　　Read the questions quickly . 目的是能抓住要听的主旨，便于快速准确地捕捉要听的信息。

　　2．Listen and fill in the blanks

　　First listen and write ,then listen and check .

　　因为在2 中已经听两遍了，所以，这一环节可以边听边写，再听检查。要根据学生听的情况，适当调整听的速度。

　　3．Listen and repeat , and then read by themselves.

　　环节6 2c

　　1.Modle

　　Imagine the teacher is a interviewer, one student is Katrina or Jim . Make a interview.

　　2. Students work in pairs .

　　3. Students show in pairs .

　　4.Interview a student about his / her family , using " How often does your mother /father . . . ?

　　The questions and the answers in 2c can help you .

　　5. Ss work in a group of four .

　　环节7 Writing

　　1. Discuss the questions in groups.

　　Why Katrina is healthy ?

　　Is Bill healthy ? Why?

　　How to keep healthy ?

　　2. Write a passage

　　3. Some students read their passages .

　　设置这一环节的目的，是把听和说的训练落实到写上， 同时让同学们明白，只有养成良好的生活习惯 ，才能保持身体健康。

　　环节8 Summary

　　1. Ask the students to sum up the words and the sentences .

　　2. Add: Drinking milk is good for our health .

　　Eating too much junk food is bad for our heath.

　　环节9 Homework

　　1．Remember the words ，phrases and the sentences。

　　2．Writing

　　课下采访你喜欢的老师, 记下他/她 的性格爱好, 起居时间,饮食习惯, 运动频率等。 写一篇70 词左右的短文。

　　四。 板书设计

　　板书是无声的语言，却是一堂课 重点知识的呈现，是课堂教学不可缺少的重要环节。板书要求安排合理，书写规范，突出实用性。我的板书设计是这样的：

　　Unit1 How often do you exercise? Section B 1a----2c

　　junk food chocolate How often do you eat vegetables?

　　milk drink Every day .

　　coffee health My mother wants me to drink it .

　　cola how many It' s good for your health .

　　chip three or four times a day Eating too much junk food is bad for your health.